小班美术活动《鹅卵石小路》反思

网站工作室

活动目标:1.认识公园里的鹅卵石小路,愿意用绘画的方式来表现。

         2.能用圆点表示鹅卵石小路。

一、从目标上来看,此次活动的重点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了,但是目标也是很重要的。因此,在目标的预设上,我应该更加细致些,也需结合班级幼儿的绘画能力进行预设,这也是非常必要的。

二、重难点。根据原有范画中的绘画表现方式,我将重点预设成了能用相近色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石。本活动的重点应预设成能运用宽窄不一的曲线表现小路,能用深浅不一的颜色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石。这样就能细致地把活动中的重点体现出来了。
三、准备活动。在活动中,我准备了三张鹅卵石小路的图片,以及两张绘画形式不一样的范画,当然还有活动中的绘画材料。对于绘画材料中的水粉颜料,我每组准备两种颜色相近的颜料以及多只黑色油画棒,并将这三个盒子捆绑在一起,以防颜料因为插多只毛笔而翻到。对于准备的小路图片,我只在活动导入过程中出示了,引导时我也只是简单地通过提问引导幼儿了解鹅卵石的样子,而这图片在总的环节中并没有起到很大的作用。若想准备的图片能很好的发挥其作用,我可以根据图片提问:1.谁来说说图片里有什么?2.图片里有个美丽的公园,公园里有美丽的景色……,那想不想来铺一条鹅卵石小路?这两个问题就很有针对性,能将活动的主要过程和延伸环节都容纳进去。因此,活动准备中的细致也能体现活动的重点。
四、活动过程。
(一)引导其实这部分的内容在准备中也提到过了。为引导中的提问能有较好的引入效果,需针对已准备好的图片进行这样的提问:1.谁来说说图片里有什么?2.图片里有个美丽的公园,公园里有美丽的景色……,那想不想来铺一条鹅卵石小路?这样,引导部分能有较好的效果。
(二)讲解1.路在幼儿的绘画过程中,我发现幼儿对小路的弯曲绘画较随意,主要由于我在讲解过程中并没有特意去提醒讲解。我只是注意提到了小路需按进门的方向(左边)从绘画纸的边边开始绘画,直到另一边。而小路的弯曲效果没有提到。其实在讲解时,我并不需要花费很多的时间来讲解这部分的。我可以直接在示范绘画时说一说:“这里弯一弯,越来越……,接下来我们还可以画什么呢?”或者是“都直直的好不好看?转了弯的小路也很好看。路还很长……”(其中也可以渗透“透视”的认识)相信在这样的示范讲解后,幼儿对小路的认识会更广更多。2.鹅卵石同样的,在观察幼儿绘画过程中,发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点,再一点,再一点…鹅卵石出来了,并没有按照我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。而我其实可以在示范时,就先从小路的最左边开始铺,铺一小段。其中可以引导幼儿:“鹅卵石是什么形状的呀?如果有了尖角,那小动物会怎么样?”引出鹅卵石该是光滑的,圆圆的……后继续引导:“这一块铺好了,谁愿意来继续铺?”这样的引导相信幼儿的绘画积极性肯定会我原来活动中的高昂。(三)在讲评时套用了最普通的疑问式。而在有重点的美术活动中,我应该针对重点进行讲评,可以这么提问:“你喜欢哪条小路?这条小路铺得怎么样?”引导幼儿针对活动中主要的绘画点进行自主评讲。(四)延伸环节也是这次艺术活动中一个必要的环节,因为这个活动有后半个添画活动。因此我在最后还需带到一句:“在小路旁边还有什么呢?”使这个活动更加的完整了。(五)艺术活动要求教师的遣词应该优美一些,这样能引导幼儿更加喜爱艺术活动。生硬的语言是带动不了幼儿的积极性的。在这方面,我还需更多的积累。以上便是我针对这次的活动进行的反思。

   接下来便是我针对以后类似活动的开展进行地思考。以后在美术活动的设计中,我要努力针对活动的重点,运用细致的提问,细致的准备,细致的讲解……进行设计。在活动重点的把握上,我还需多问多思考。认真根据思考后的重点进行每个环节上的把握。