八年级作文展示课教案、课后反思及评课

网站工作室

万千物，别样情

写作中的借物抒情

	内      容	方法
学习    目标	知识与能力        1．学习“借物抒情”的表现手法，并运用到自己的写作中。    2．体会“借物抒情”的好处。    过程与方法        赏析“借物抒情”的片段，体会它的妙处，并学习在写作中运用这种表现手法。    情感态度与价值观        培养学生学会观察、善于观察的能力，引导学生学会合理联想，培养学生积极的人生态度。	展示
重点    难点	教学重点    学习“借物抒情”的表现手法，体会借物抒情的好处。    教学难点    将“借物抒情”的变现手法运用到自己的写作中。	展示
器材	多媒体
知识    链接	借物抒情的概念：通过对某种具体的物进行形象的描绘，来抒发自己的感情，展示自己人生态度的表现手法。	展示
情景    导入	展示图片，导入新课。
教学    过程	一、明确借物抒情的概念（1分钟）        通过对某种具体的物进行形象的描绘，来抒发自己的感情，展示自己人生态度的表现手法。    二、原文重现 （3分钟）    1.选文出自课文：《荷叶母亲》    2.课文描写的物和抒发的情感分别是什么？    3.二者的契合点在哪儿？    三、物情对接，合理联想，学生展示（4分钟）    四、范文示例，学生尝试片段写作（13分钟）    1.教师出示范文    2.学生小试身手    3.学习小组内展示    4.学生展示    五、精讲提升（10分钟）    1.教师归纳运用“借物抒情”表现手法需要注意的问题    （1）抓住事物特征    （2）找准契合点    （3）合理联想    五、达成目标（12分钟）    1.精雕细琢，修改作文片段    2.展示修改后的作文片段    六、结语（2分钟）    描写逼真的事物，插上联想的翅膀 ，抒发饱满的情感，写出真情的文章      七、作业布置    尝试将课堂上的片段作文完成为一篇500以上的“借物抒情”的大作文。	学    生    探    究           教    师    点    评
学习    小结	万千物，别样情——写作中的借物抒情                                  file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png                          抓住事物特征                              找准契合点                              合理联想                                                                      巧借万千物，能抒别样情	师生
学习    反思

网站工作室

《万千物.别样情  作文中的借物抒情》教学反思
郭小敏

在经过精心的备课之后，我在备课组的另外一个班级上了一堂作文教学课，现就自己在本节课的反思总结几点。
首先，我们不得不承认，在平时的作文教学中，我们大多带有明显的随意性。作文教学没有方向、没有设定确定又科学的目标。所以在本次的作文教学设计时，考虑这个因素，让本次作文教学有明确的目的性：让学生知道什么是“借物抒情”，怎么运用“借物抒情”的写作方法。
然后，通过讲解激起学生写作的动力，利用具体的范文来引导学生更好的完成写作。在此之前，搜集了古诗词中物的象征意象，让他们有更多的素材，在自己的生活中选择自己最熟悉的素材来借物抒情，避免部分同学不知道写什么。
其次将写作和单元课文阅读教学紧密结合，写作指导时对单元课文怎样借物抒情进行了复习，帮助学生认识和理解借物抒情的写作手法，利于自己在写作实践中会借物抒情。
还有，我所选取的举例也是普通、学生熟悉的，使习作实践变得更简单也更易于操作，降低难度，让学生顺利的完成本次习作。
虽然取得了以上几点的成功，但还是暴露出一些问题。其中最突出的还是阅读积累量较少，其次还有一点就是自己平时生活的观察和感悟缺乏，导致学生的选材比较单调。所以今后我还是要一如既往的抓好阅读积累，指导学生多读多背。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。