关于二年级《烙饼问题》的观课报告

网站工作室

这节课上马老师能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，创设有利于思考的学习情景，把学生的注意力牢牢栓在这一节课上，学生学得轻松、愉快，学习效果良好，不失为一堂优秀课例。

  课上马老师以学具圆纸片来代替饼，让学生自主一边动手烙饼一边思考，找到怎样烙饼最节省时间的方法，然后在小组内交流，再在全班交流，建立数学模型，得出规律。既培养了学生动手操作的能力，也培养了学生自主思考与合作交流的能力、方法与习惯，特别是看是一堂活动课，但不乏数学味。

  在教学的每一个环节的处理上也很恰当，环环相扣，时间调控好。课前导入用时3分钟，探究质疑用时12分钟，释疑回应用时13分钟，练习与拓展用时10分钟，总结用时2分钟。