英语八上Unit8单元整体教学设计表单

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【作业表单1：单元整体教学设计表单】

基本信息
省市区	黑龙江省		学校	讷河市长发镇中心学校
姓名	朱梦迪		联系电话	13514672988
学科	英语		电子邮箱	327836943@qq.com
年级	八年级		教科书版本及章节	人教版英语八年级上册Unit8
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称		How do you  make a banana milkshake?
1.      单元（或主题）教学设计说明    能通过分类的方法，掌握并正确运用可数与不可数名词，能通过体验，掌握按顺序表达食物制作步骤的方法。了解西方饮食文化的基本差异。了解美国感恩节。了解中国传统节日的饮食习俗以及地方风味小吃。从基本知识到跨文化交际的过度与融合。
2.     单元（或主题）学习目标与重点难点）        学生能掌握并使用祈使句    学生能正确区分可数和不可数名词    学生能正确朗读较长句子，学会意群的停顿    学生能了解感恩节的由来及相关跨文化内容
3.      单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）    第一课时（导入）：食物制作动词及短语，食物名词，调味品名词，器材名词及顺序副词。重点祈使句练习，尝试运用关于食物制作过程的表述进行控制性语言输出。    第二课时（听说教学）：通过针对水果沙拉制作所需食材与数量进行对话练习，巩固How many···？How much···？句型。强化量词的准确表达。    第三课时（语法）：梳理归纳本单元重要句式结构，通过一系列活动引导学生自主学习语法。    第四课时（拓展听力练习）：学习更多食物名词，拓展听力输入和口语输出内容。    第五课时（阅读）：感恩节由来及如何制作火鸡    第六课时（写作）：根据3a如何做米线写一份特色菜谱
第1课时教学设计（其他课时同）
课题	Thanksgiving  in the United States.
课型	新授课R       章/单元复习课£     专题复习课□       习题/试卷讲评课□    学科实践活动课£     其他□
1.     教学内容分析       本课时为阅读课，学生掌握感恩节的由来及如何制作感恩节火鸡大餐
2.     学习者分析    学生在之前课时中积累了制作食物相关单词及短语，表达顺序的副词。对于食物制作顺序的表达有准确输出能力。本节课采用自主互助形式吸引学生积极参与课堂，同时本节课任务型阅读理解任务对于词汇量不足的学生来说有一定的难度。
3.      学习目标确定    1.Learn about the  Thanksgiving Day.    2.Learn how to make  turkey dinner.    3.Learn reading  skills.
4.     学习重点难点    1.Learn about the  Thanksgiving Day.    2.Learn how to make  turkey dinner.    3.Learn reading  skills.
5.     学习评价设计    导学案是否能完成    小组活动是否积极参与    语言输出是否准确流畅
6.学习活动设计        教师活动 学生活动 环节一：单词闪卡游戏（PPT） 教师活动1     教师利用操控PPT指导学生根据图文进行单词记忆。操控PPT计时完成参与看谁记得多，获胜小组获得优学积分卡，用于最后小组评价。 学生活动1     学生现行跟读，根据教师要求最快速度记忆新单词，并以小组为单位参加看谁记得多闪卡游戏，获得优学积分卡作为最终小组评价的凭证。 活动意图说明：学生通过单词游戏复习之前所学单词，并未阅读文章做好准备。     环节二：自主互助完成文章后任务型阅读问题 教师活动2     教师指导阅读技巧，并在学生小组活动时予以巡视监督指导。 学生活动2     自主互助完成课文后5个问答题。并进行互动翻译。 活动意图说明     学生在教师帮助下，利用阅读技巧准备完成题目，降低学生畏难情绪，学会答题技巧并获得满足感。在今后的考试中能够更好的应用。 环节三：拓展练习如何包饺子 教的活动3     教师将道具彩泥发个学生，并在白板呈现如何做饺子的英文表达，向学生说明活动要求。     学的活动3     学生先利用已学会句型练习如何用英文表达包饺子的顺序。并实际动手操作如何包饺子，小组派代表一边操作一边用英语描述如何包饺子。 活动意图说明        本节课跨文化交际部分根据美国感恩节制作火鸡大餐，拓展中国人新年包饺子，既能学会技能又能很好的进行文化学习。
7.板书设计                        mix  together        fill···with···        put···in···          place···on···        cover···with···        cut···into···                                              Thanksgiving in the Unites  States    file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png                    Where        When Why        How        What                                          First，        Next，        Then，                      Finally，
8.     作业与拓展学习设计       file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.pngRecite the second part of  the article.    file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.pngWrite down how to make  dumplings.    file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.pngTry to make dumplings for  your family.
9.     特色学习资源分析、技术手段应用说明    PPT单词闪卡游戏制作    白板与PPT交互使用    磁性图卡设计制作    彩泥的使用
10.  教学反思与改进    本节课内容安排较充实，时间安排衔接出现前松后紧情况，学生整体参与度较高，基本达到预期效果。