《答谢中书书》朗诵微课设计

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教学目标：

1.掌握文言字词，理解文意，并通过反复诵读体味文章的意境，背诵课文。

2.学会品析文言诗词佳句，了解写景的方法技巧。

3.体会文章蕴含的热爱自然的思想感情。



重点难点:

1.通过朗诵的训练体味文章的层次、景物的特点、作者的情感，并背诵课文。

2.品析积累写景的语言，了解写景的方法。



教学工具：多媒体



教学方法：指导朗诵，品味感悟



教学过程：

简析标题，引入新课。

了解作者、简介课文。

1.陶宏景：  南朝齐梁时期道教创始人、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣（mò）陵（今南京）人。官拜左卫殿中将军。后隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。一生著作颇丰。

2.课文简介：

这是一篇尺牍小品文，这是一篇描山绘水的文章，这是一篇山水相映成趣的文章，这是一篇骈散结合的文章，这是一篇表现作者娱情山水的佳作。



三．初读课文，理解文意。

1.初步感知课文，读准字音和节奏。









2.书中重点注释积累：

五色交辉：                              四时俱备：

晓雾将歇：                              夕日欲颓:

沉鳞竞跃：                              欲界之仙都：

未复有能与其奇者：



3.补充注释：

山川之美：                              四时俱备：

自康乐以来：                            未复有能与其奇者：

3.自读自译，不懂质疑。





四．共同探究完成两个中心学习活动：读、写

一）朗诵并背诵课文：

一读：读出文章的层次美：

二读：读出景物的壮美与秀美：

三读：读出作者的陶醉与自豪：

四读：朗诵并背诵：



二）文言诗句的佳句赏评：

1.如何评析？

师指导赏评步骤：先是对这个句子进行再描绘，评赞这个句子写出了什么；然后赏析其字、句及手法好在哪里（如妙用词语，变换角度，动静结合，巧用修辞等）。



2.“高峰入云，清流见底”的佳句赏析：

示例：在这里巍峨山峰耸入云端，宁静的溪流清澈见底，仰视云山一体，俯瞰河水青碧。“入”字写出了山峰高入云际的雄壮，“见”字写出了水流的轻缓纯澈，于是峰高水清，相映成趣。



3.学生任选一句进行赏析：

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时具备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。



4.学生赏析语段的交流展示：