《猜猜他是谁》习作微课教学设计

网站工作室

《猜猜他是谁》习作微课教学设计
                                                                                    
教学目标：
1、通过猜一猜、填写思维导图、同桌讨论等方式，形成思考路径，明确所写人物及其令人印象深刻的特点。
2、通过圈画图示、联结课文等方式，学习写清人物特点的两种办法。
教学过程：
一、        游戏激趣，导入新课。
1、        教师读一段描写人物的话，请学生猜猜是谁。
2、        教师根据学生回答适时归纳、板书，整理出思维导图。
二、        以图为示，提供表达样例。
1、        学生看思维导图，师问：图示中的四段话，分别是从哪几个方面来描写人物的？（生回答，师板书：外貌、性格、优点、爱好）
2、        图示中的人物有哪些让你印象深刻的地方，圈出关键词。
三、抓关键词，填写思维导图。
      提供空白思维导图，请学生给自己要写的人物选出几处令人印象深刻的地方，用关键词记录在思维导图里。（此环节可适当帮学生拓展一部分有新鲜感的词语。）
三、        学习写法，写清特点。
1、图示中的好办法。
观察并讨论：图示中的四段话是怎样写清该同学的特点的?
提示：对外貌进行了具体描写，其他部分则用上了事例。
2、课文中的好办法。
联系课文《大青树下的小学》中描写同学们认真朗读的句子，认真读读，说说这句话是怎么表现同学们朗读的情景的。
小结：像这样描写周围环境也是烘托人物特点的好办法。
四、        梳理要点，归纳总结。
这节课我们学习了通过画思维导图来写出人物令人印象深刻的特点，还了解了描写人物的两个好办法，下节课就请同学们看着思维导图写作。