小学科学老师外出学习培训心得 专业引领 逐梦远方

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学习，是提升自己能力和坚持自己人生价值的过程。作为一名小学科学的专职教师，近些年来一直在教育的战线上努力着，学习科学新课标，研究教具创新，参加各类科技竞赛，STEM课题的研究实践，做的越多越来越不知道自己的方向在哪里，感觉每一样东西都会一点，但有没有一样是自己最擅长的。如此矛盾便使我这些年来无法向前一步。

这次来绵阳学习之前，我原本以为是一趟谁便听听、随手写写的旅程。但是当每位科学界的专家给我们无私的分享他们的经验和成就时，我沉迷其中了。无论坚持的精神还是专业的引领，这就都我现在最需要的东西。

李太华博士作为一名大学教授，却一直从事开发小学科学相关的教学课程和教具，为了让科学课充满创新氛围，不断地创新器材，其中的水火箭项目让人印象深刻，不但将传统的水火箭改装成了二级和三级的强力火箭，还能与真正的火箭发射基地合作为中国的火箭发射事业做贡献，这就是真正的科学教育人。

科学教育的终极目标便是创新，创新便是高精尖人才培养的正确方向，而科学课便是普及和落实创新的基地。曾乐元这位从事小学教育教学工作近40年的老教育人，在他还没有开口讲话之前，我不敢想象这样一位老人在以前科学作为边缘学科的情况下，在一所乡村小学里能做出这样“惊天动地”的创举，有这样一句话形容他的功绩“国家发的器材还没有他自己做的实用和出彩”，长期坚持自制、改制、创新教具，至今原工作学校还保留着百余件自制和创新教具。其中大型设备“太阳系模型”“校园气象站”“模拟星空演示仪”、“简易北星象仪”“激光星象仪”等天文教具的开发让我看到一位真正在科学教育事业上奉献出全部的人，这种精神激励着我前进。
     以他人矛，攻己之盾。这便是我这次学习最大的感触，平时教学中有无数的不清楚，无数的困惑，无数的忧虑。但只要你愿意去学去成长便会让你的教学方向变得宽敞。不论是三助教学的教学模式引领，绵阳外国语实验学校的科学课堂同课异构的积极研讨和航模基地的实践操作，教师与学生的相处之道。

2017年颁布的最新《小学科学课程标准》让所有的科学老师看到了希望，从国家层面已经开始注重小学科学教育。这也是科学强国宣言书。也是一个伟大的倡导：吹响了向科学进军的最先进号角。也是教育改革的抓手：教育教学改革最形神兼备的、真实的课堂呈现。身从培养全体学生的科学素养，进而促进全民族科学素养的提高的良好愿望出发，在结构、内容、体例、表述等方作了大胆的探索和改革。具有前瞻性、系统、时代性、灵活性以及可操作性。

本次培训给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台， 在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，使我们对科学教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师的专业指导，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标。这次国培行动使我受益匪浅，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，努力与学生共同进步、共同发展。

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外国语学校   蒲涛