小学作文讲评课教学实录欣赏

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六年级学生习作《再见，长发》讲评
王小弘（笑着说）


　　习作：

　　

再见，长发



2010年11月4日　星期四　晴




“唉，虽有万般不舍又能怎样呢。”我感慨道。



从2006年11月2日起，就有一个全新的我诞生了。从前的那个大辫子姑娘，仅在半小时内就消失得无影无踪，现在她是一个短发少女。



星期二放中学回家，妈妈就告诉我，她遇到一个收头发的，问我想不想卖头发。那我是一百个愿意呀，现在洗头发好麻烦。我看姐姐的短发给她省了不少事，心里痒痒的，早就也想剪了。



妈妈和收头发的小贩商量好了，11点半来我家谈生意。



等那人如约而至，我又有些犹豫，到底剪不剪：如果剪了，咱们班的男生会不会嘲笑我呢？会不会变得很丑呢？



管他呢，剪自己的头发让别人八婆去吧，自己的人生自己掌握着控制权嘛。



最后以310元成交。收头发小贩说要散开头发剪，老妈不管三七二十一，就替我把头发拆开，我隐隐觉得不妥。想必老妈是被那男人拿出来的样照，哄骗过关了。



中年男人一剪子一剪子，把我这么多年来辛苦蓄养的头发都夺走了，我心中多多少少有些不舍。



一开始，我并不知道那奸商只给我留下了一点点短毛。后来，刘蓉来我家约我一起上学。我一边嘻嘻哈哈哈打招呼，一边习惯性地搂长发，结果只捏到一缕头发，又稀又短。当时我狐疑地问：“怎么只剩下这么点儿？”“没事，小姑娘，你放心，我绝对不会破坏你的美好形象。”我被他的花言巧语，灌得分不清是非黑白了。



随着时间的推移，我心里的不安感愈发强烈。我再摸，还是那么一丁点儿发梢。我火了：“怎么还是这么点儿头发？你不是说会帮我多留点的吗？”“好的，你放心好了，绝对多留！”“你的话根本不能信！”我不愿相信他的迷魂汤。“刘蓉，好看吗？”她很为难，从表情可以看出来，我心里有谱了。



不知怎么搞的，忽然间我的泪水流下来了。妈妈见我哭了，对奸商说：“你帮我女儿头发修理好看点呀。”“大姐，你放心，我心里有数。”



听见奸商的声音，我更号啕大哭：“你别讲话，我不听！你要是帮我弄丑死了，我就去申诉，告你去！”



“小娃子真是的。”奸商似乎自知理亏，后面的话咽下去了。



我转个方向，给他剪，正好看见我的长发安详地躺在地上。我从来没有这么清楚地看见过自己的头发，现在它是那么美、那么安静、那么柔滑，不过它不属于我了。心里猛然掠过一种刺痛感，我好想说：“不卖了，你还我头发。”



我越想越伤心。想起以前头发带给我的荣耀：班上同学都羡慕我有一头拖到屁股的金发；走在街上，多少行人擦肩而过，又回头来欣赏我的长发，还赞叹不已……



虽然有万般不舍，又能怎样呢？



再见了，长发！



  

点评：



这篇作文的材料真好，该是可以写出一个六年级的女孩子复杂细腻的心思的，但此文没有刻意这样去写，对于这个好材料而言，还是感到可惜了。作为日记，本来就是记录一点生活所见所得，这写得很不错了。其中有些句子写得很有味道，比如“管他呢，剪自己的头发让别人八婆去吧，自己的人生自己掌握着控制权嘛。”比如“我从来没有这么清楚地看见过自己的头发，现在它是那么美、那么安静、那么柔滑，不过它不属于我了。”还有“想起以前头发带给我的荣耀：班上同学都羡慕我有一头拖到屁股的金发；走在街上，多少行人擦肩而过，又回头来欣赏我的长发，还赞叹不已……”等。这样的句子令人回味，写得很见水平。



整体显得乱，是因为试图运用插叙的手法，却没有很好地在结构上按着插叙手法设计一下，文章线索因此显得不够清晰。还有其中剪发时的场景，只着重写了对话，而对话并没有达到再现场景的效果，于是乱了。



此文的艺术性在于，辫子一直没有出现，但一直在传递着这辫子“不舍”的信息，这就很有悬念，然后在结尾处让辫子现身，以强化这份不舍。但小作者似乎也没有想到利用这种设悬的魅力来组织文章，这是遗憾。



立意上不妨思考一下：曾经辫子的美丽，我却觉得“烦”，真失去了，又心痛。生活中有多少这样的拥有而不自知的美丽啊，比如文中出现的母亲。如果能联系起来延伸一点，相信会很动人。

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三年级学生习作《读<毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事>有感》讲评
王小弘（笑着说）

习作：



《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》读后感



我最近看了一本名叫《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》的书吗，这本书是德国著名幻想小说家米切尔?恩德写的，我还看过他的《兰心的秘密》《犟龟》，现在还买了他《永远讲不完的故事》。



这本书分为三部，第一部是讲毛毛和她的朋友们，第二部是讲可怕的灰先生，第三部是讲时间花。



一个不可思议，善于倾听的小女孩，叫毛毛。她结交了许多朋友，有大人，有小孩，其中还有一个沉默老人贝波，一个爱编故事的吉吉（后来改名为吉罗拉姆）。后来她们遇上了时间窃贼灰先生，他们是透明的，手里总是提着一个手提包，嘴里总是叼着一根雪茄烟（书上说他们的手提包和雪茄烟要是没了，他们就会化为乌有）。他们叫人们节省时间，其实他们是把人们节省下来的时间偷到他们的时间银行里，变成时间花……自己去看吧，好玩儿得不得了，好玩儿得了不得。



其中第二部最让我胆战心惊，吓得我不敢独自一人在某个黑暗的地方，三天三夜做恶梦。因为灰先生的服装非常像间谍和蒙面强盗，就怕灰先生来偷我的时间，由此可见作者把灰先生描写得多么形象啊。



我终于明白了作者写这本书的用意：时间就是生命，而不是金钱。我以种种理由不去看我的老祖母；在暑假期间我以室外太热的理由不出门运动，以致我变胖等等。



点评：



读这样的书真好。这篇小文中“一个不可思议，善于倾听的小女孩，……”这一段的语言十分精彩，清晰准确，节奏感强。可以看出来这孩子有多么好的语言敏感。



可惜作为读后感，我看到“感”的东西太少了，除了“好玩得不得了”，就是结尾一段。可是结尾一段写得很乱，先是来一句没头没脑的“时间就是生命而不是金钱”，（这句话也不知道是从哪里来的，反正从这篇读后感中是看不出来。）然后像悔过书一样罗列自己的“两大罪状”。这样，读后感就基本没“感”了。



可以试着找出自己特别感兴趣的某一个章节，哪怕是某一片段，某一句话，结合自己的真实感受和生活体验来写，可能会比这样写得更有针对性一些。



读后感作为一种体裁要求，对于三年级的孩子来说写起来会比较困难。所以建议写读后感的时候，不妨看一点写一点，有感想的时候就写，作为一种平时练习，还是不错的。

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二年级学生习作《祸从天降》讲评
王小弘（笑着说）
习作：



祸从天降（日记）



今天上午，我看见张三和李四同学在厕所里疯闹，他们俩你追我赶，玩得兴高采烈。他们最后一起冲出了厕所，谁知老师刚好从隔壁厕所出来看到了他们的表现，于是就当场宣布让他俩放学后留校反省。以前我也被老师留校过，但是我吸取教训了，只要是老师的视野范围内，就要时刻提醒自己小心点。其实，我在厕所里也疯过，但出来我就表现好了。因为我们老师是女生，她不会进男生厕所检查的。



点评：



这篇日记写得有趣，自己的想法写得完整、有条不紊，表达比较从容，而且语言很流畅，看起来这孩子越写越好了。



建议写他俩追赶的时候，写点具体的动作啊，表情啊，还有老师看到他们后的表情变化啊，这会更有趣些，争取能够让没有看见他俩疯玩的人，也似乎能感受到他们的样子。