积微成著 成长不歇——小学语文教师个人燕研修总结

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星霜荏苒，珠流璧转。忙碌的日子总是那么匆匆。似乎在眨眼之间，一个学期的时光就这样溜走了。但忙碌的日子，记下了我们成长的印痕。回望本学期的研修经历，收获丰厚。

一、阅读教学，专业成长

本学期，我们工作室教研的重点依然放在整本书阅读教学指导上。由《西游记》引出美学体现，由《鲁滨孙漂流记》畅享中西文化差异，思索西方文化的边界。在整本书阅读教学的徜徉里，我们的思维深度在不断拓展，以前没有想过的问题，也闯入我们的思维圈，让我们的眼界、思维都得到大幅度提升。

另外，绿都城、工人路小学几次的同课异构，也让我们对整本书阅读教学有了新的认识。首先，整本书阅读教学不在拘泥于“导读”“推进”“分享”三种课型，而是成为一系列的课程，时长根据书籍的内容可以延长，并且每个阶段都可以融进“导读”“推进”“分享”这些环节。整本书阅读教学曾经在我们的印象中是三张“牌”，平面的牌，现在是立体的“库”，应该在不同角度、不同内容、不同形式的阅读、探讨、研究中，加深师生对于书籍的认知。从平面到立体，从浅层思维到深层树状思维。经过这一番研究，我们发现，原来学生的语文核心素养，就是这样落地的，就是这样形成的，就是这样成为建立学生语文血肉的最佳途径。

二、读书打卡，集慧成芳

每每打开“小打卡”这个小程序，总能看到工作室小伙伴们的读书打卡。或是专业阅读，或是生活感悟，或是育儿学习，或是人生哲理。书给我们打开了全新的世界，这里也成为我们记录自己成长点滴的最佳平台。我在梳理本学期读书打卡内容的时候，发现我除了读书拍照发群里之外，零散的文字加起来也八千多字。字数虽然不多，但都融进了自己的思考。我也非常感谢工作室读书打卡这个平台，能鞭策我在忙碌之余抽空学习，不断成长。本学期我读了《整本书阅读教学指导》，读了《论语别裁》，读了《鲁滨孙漂流记》，读了《我这一辈子》。细碎的时光，看似不起眼，却让我不知不觉中，在书海里徜徉，让心更静，让思想更明朗。今后我要向工作室那些天天阅读的小伙伴看起，每天读书，让阅读充实心灵，让阅读助力专业成长。

时光总是匆匆，忙碌没有尽头。但只要我们做的事，读的书，想的问题，进行的实践有助于我们的专业成长，最终能够带给我们学生更优质的教育，那么，一切都是值得的。

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锦江小学   郭春燕