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沙发
楼主 |
发表于 2011-3-21 10:54:00
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只看该作者
( 2010年3月16 日--
年
月
日)
教研组
| 中段语文
| 研训
时间
| 3\23
| 研训
地点
| 中段办公室
| 发言人
或主讲人
| 盖彩虹
| 研训
人数
| 人
| 研训
模式
| 讨论
| 参加对象
及有关组外人员
| 马君妹、盖彩虹、高美
| 联络员
|
高
美
| 研训
课题
及
内容
摘要
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今天我们在中年级办公室进行了一单教材的解读,本组课文,作者用生动优美的语言,并以他们独特的感受,描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水,那充满神奇色彩的天然溶洞,那风景如画的桂林山水,那奇特的新疆天山风光,犹如一幅幅画卷,带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记,多样化的文章体裁,丰富多彩的语言,一定能引起 孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言,有着很强的表现力,使人如临其景,如闻其声,仔细咀嚼,余味无穷。教学本组课文,应指导学生反复诵读,品味,激发美感,难受语言的美丽。对于精彩的语段,要熟读成诵,积累优美的词句。
本组教材除课文外,还在“语文园地”中安排了内容丰富,形式多样的语文实践活动,如积累描摹自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动,进一步拓宽学生视野,感受大自然的美。
教学本组教材可用12——14课时,其中精读课文6——7课时,略读课文1——2课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“宽待网”2课时。
| 备注
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| | | | | | | | 注:1、此表由负责研训的各教研组长记录;
2、请附上组内参训成员的签到表。 |
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