Unit5 Dinner’s ready课后反思

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周一上午第二节课，组里照例的课例研究，这次是我在四年级一班上的Unit5 Dinner’s ready。虽然已经准备充分，但是真的到了上课的时候，心里还是有些许的紧张。

学生们已经演成了课前读书的好习惯，还没有走进教室，我就听到了学生们朗朗的读书声。我走进教室后准备好了上课需要用到的教具，等着上课的铃声响起。课堂的开始，为了调动学生们学习的兴趣，我们一起跟随着音乐唱了一首“Happy home”，紧接着出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。我来指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。然后对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。

这节课最为出彩的地方算是学生们自己的表演。每一节课都会让学生们自己来情景表演，这也是学生们最喜欢的环节。让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。 告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：beef 。售货员要对买东西的人说：What would you like？ 然后回答：I'd  like some...please.扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。在表演中让学生们说英语，每一次学生们都会带给我惊喜。