读《数据如何打造“有效作业”和“有效课堂”？闵行的学校这么回答》有感

网站工作室

工业时代的教育是储备基础知识，信息时代的教育是建构因人而异的运用知识的能力；教师则不再是教书匠，而是发现学生潜质、指导学生兴趣、塑造学生灵魂的工程师。



闵行区教育学院院长朱靖分享了具体探索。她认为，区域大规模因材施教的具体目标，是教师利用各类信息化工具和教学策略来满足不同学生的需求，实施差异化教学。



副校长蒋方叶说，学校通过系统筛选出这些成绩处于临界点的学生，“个性化”地教授他们运动技能，进行差异化练习。孩子们的体能、爆发力、耐力以及运动技能方面都大幅度地提升了，在全区的测试中，学校的总体成绩也达到了中上水平。