《统编教材古诗文解读与教学设计》学习感悟

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6月9日晚我学习了武凤霞老师讲解的《统编教材古诗文解读与教学设计》，武老师从“古诗文，我们该怎么解读？”和“古诗文，我们可以这样做”两个方面进行详细的讲解，我受益颇深。

古诗文在语文教学中的地位极其重要，对于小学来说怎样在我们的学段之内，教师该怎样解读，怎样教学，才能更准确呢？

武老师说古诗文的解读可以从准确理解诗词内容、关注诗文背后的故事、关注诗文呈现的空间和情感、找寻同一课书中诗文的共同点和不同、放在文化的背景下去理解古诗文的创作思想和内涵几个方面着手。为了便于我们理解，武老师给我们仔细梳理了各年级古诗文安排的篇目和解读方法，这使我对部编教材各年级学段的古诗词有了更深刻的认识。

古诗文，我们可以这样教：

1.在学生的发现和问题中教学。

2.在复合的空间中教学：通过寻找相同和不同点展开教学；有些诗抓住诗中时间、地点、天气、人物、心情的方法读懂诗意。

3.在矛盾与冲突中深度体会。

4.抓住共有的精神特质组合教学（作者的情感在语言行为里）。

5.进行主题式教学（在一定的历史空间读懂）。

6.在矛盾与冲突中教学。

古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。语文教材中精选了多首文质兼美的古诗文，其语言凝练含蓄，意境优美，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。在教学中我们不但要结合课后注释理解，还要结合图片或音、视频形象感知，结合学生实际生活经验去体会，以今识古，还可以把几首诗联系起来，发现编者的意图，让孩子有一课书的感觉，让学生在语文学习中继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和和地区文化。在今后的教学中我也会逐步去尝试运用，让孩子们从古诗词教学中收获满满，去感悟中华古诗词文化的魅力！

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瑞锦锦小学  耿慧珍