《比的应用练习课》教学反思

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《比的应用练习》与前面学的比的知识，尤其是分数应用题密切相关。所以我在设计教学时充分考虑到学生的实际情况，多从学生实际出发，以下就是我针对本节课上做的教学反思：

本节课的重点是掌握按比例分配这类应用题的结构，分析应用题中的数量关系，会自己补充条件，自己提问题。我充分考虑到学生已有的知识，所以在练习课的导入我是这样设计的：我先问题激趣，出示：实验小学四九班男生女生的比是5:4。同学们，看到这个信息，你都能想到什么?这样孩子们一下子活跃起来，想到了很多有关比的问题，激发了学生的学习欲望。接着，我让孩子们根据刚才的条件，自己再补充一个条件，提出一个问题，放手让学生小组合作交流学习，我把解答过程放手给学生，鼓励他们用学过的知识去解答，采用多种思路、多种方法解决问题，“众人拾柴火焰高”，在小组的共同努力下，得出了多种解决问题的方法，每个小组都争先恐后的讲解他们的解答方法，这样培养了学生的探究能力和创新精神。然后让孩子们汇报展示。最后，在各种方法都得到认同后再指出用分数解答比较简捷，并鼓励学生用分数的思路解答。这样既尊重了学生，又给今后的学习指明了方向。精心设计练习梯度，培养学生思维的灵活性。我设计了不同类型的习题，既让学生得到基本练习，而且又对所学知识进行了适当的扩充。

课后反思

通过课后集体评课和自我反思，我觉得存在的问题如下：

1.能做到关注学生的个性发展，但举手发言的学生并不是很多。学生可能真的没有理解为什么，只是会做题。

2.对于鼓励性语言和评价还要再多样些。

总之，教学是一个漫长的过程，虽然任教多年，但需要学习的地方还很多。我会在以后的教学中继续探索，不断进步。