《导体和绝缘体》教学反思

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通过本节课，我认为自己做得好的地方有如下几点：
1、本节课我不像一般的操作那样，以电路复习为切入，而是通过联系生活实际情况：为什么在生活中直接看不到电线来引出塑料不导电，接着再抛出一个大问题：在生活中哪些物体可以代替塑料不导电从而让学生猜测。整个过程贴合学生实际生活认知，能开启学生思维，诱发他们的思考，对本节课的顺利开展有着重要的作用。

2、重视与生活的联系科学来源于生活，生活中充满着科学。在本课教学中，我把问题和实际生活紧密联系起来，这是我本节课的亮点之一!本节课，处处体现着课堂与生活实际相联系这个新课标的要求。例如，导入阶段、应用知识解决问题、课外拓展都体现了这个要求。这些贴近生活的设计使科学教学贴近生活，符合小学生的认知特点，能充分激发学生的认知需要，使学生对科学产生亲切感，增强其学习科学的主动性，培养学生学习科学的兴趣，为学生积极、主动地学习奠定心理基础。

3、本节课我采用多样的活动方式，有视频、实验和游戏，吸引学生的注意力，调动孩子的好奇心，培养学生的动手能力，在这个过程中促进学生对知识的理解和掌握。

4、这节课主要以实验为主。本节课先让孩子猜想，接着让孩子自己思考并完成方案，总结出步骤，最后按照自己总结出的步骤完成实验。培养学生准确完整做实验的能力，一步步引导孩子，而不是老师说一步，学生做一步，这点符合新课程改革中的以学生为主体。

这节课也有很多不足的地方：

1、这节课内容很多，由于自己不能很好的把握时间，导致最后超出了一些时间

。2、这节课整体我讲的有点多，以学生为主体这点在有些环节做的还不是太好，需要继续进步。

3、评价孩子的语言太单一，没有具体性。

以上就是我对这节课的反思，有不成熟的地方会在以后的教学中逐步改进。作为青年教师尤其是刚刚转入科学学科的新教师，在以后的教学中我要认真钻研教材，读懂教材，并且在以后的教学中，我要努力做到课课反思，认真反思，深刻反思，真诚反思，相信在这样的努力下，自己的执教能力一定会越来越强，自己执教的课才能越来越精彩。