《快乐地做老师》读后感

网站工作室

教师这个职业被称为天底下最光辉的职业，教师常常被比喻为“园丁”，可见社会对我们老师的认可度，这为我们教师团队增添了无限光彩。我有幸成为其中的一员。有人说，成为一名老师就意味着周而复始，年复一年，单调乏味的机械工作，可是作为一名新时代的九零后教师我们期望的是“让学生快乐地学习，让教师幸福地生活”。我也在苦苦思索，但是不得其法，荆老师说老师绝不是蜡烛，而是打火机，点燃学生的热情，还要使自己生活的快乐、舒心。如何快乐地做老师，我从书中体会到了以下几点。

一坚持生本教育，造生本课堂

作为刚入职的老师，我发现老师备课累、上课非常难受，改作业难改，学生呢？学生苦，老师讲的辛苦，学生学的痛苦，在本书的第一章提出的生本教育之道，赋能教育之路观念中，我读了几个生本赋能的案例感受颇深，改变这种现象必须让学生有学习的内在动力，也就是赋能激励。每天坚持以生为本，让学生成为课堂的主人，老师要让学生先学后研，带着问题进入课堂，与老师共同探讨一起开心地玩，玩的是知识、智慧的游戏。把课堂还给学生，让学生教会另一个学生这种生生互动模式才是我们需要的教学效果！

二用爱心教育学生

想当好一名老师，首先要有一颗爱心，爱岗敬业的心，爱护学生的慈母般的心，爱心能激发学生的学习兴趣，使学生真正爱学，教师要用真挚的爱心教育学生。老师自己要保持快乐积极的心情，老师快乐了，对学生的热情与爱才能迸发出来。老师不要吝啬自己的夸赞而且要有针对性的表扬，不能总是说你真棒，非常好，要换成你这个方法真是太令老师惊喜了，期待你下次的惊喜哇等等。要适度的引导学生也无法解决的难题，帮助学生找突破口。这样的夸赞与实际行动更能收获学生的真心，让学生在爱的氛围中感受学习的美好，生活的美好。本学期我担任八三、八四班的物理课，刚开始我不太了解学生，对学生的需要不理解、也不了解，和学生之间有代沟，后来读过书后，我的想法变了，我开始用心了解学生，帮助解决问题，和学生有效沟通，学生也很听话，我们合作也越来越顺。

读了此书觉得自己收获了很多干货，想要马上去实践，把生本赋能的模式推到课堂上，相信学生，相信自己，做一个快乐的老师。