小班音乐活动《修 鞋 匠》教学设计

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设计意图:
   《指南》中指出:“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”《修鞋匠》这首乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着简单明快的节奏，同时教师提供的碰铃、三角铁、双响简、响板也有明显的音色，因此幼儿能够进行乐曲与乐器的相互匹配。通过故事情节的导入，运用多媒体、图谱等辅助教学材料，让幼儿在感受与欣赏《修鞋匠》歌曲的基础上，运用身体动作和乐器表现歌曲，将乐器和音乐相互融合，实现音乐教学的真实价值。
活动目标:
1.感知xx xlx x的节奏，尝试根据图谱进行节奏练习;
2.能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器;
3.乐于与同伴进行打击乐活动，体验活动的乐趣。
活动准备:
(一)知识准备:
1.幼儿见过修鞋匠修鞋的情形;
2.幼儿认识并使用过双响筒、响板、三角铁、碰铃等乐器。
(二)物质准备:
1.PPT 课件
2.音乐《hello，你好吗》、视频《修鞋匠》、《再见歌》
3.图谱、三角铁、碰铃、双响简、响板各10个活动重点:感知xxx|x x的节奏，尝试根据图谐进行节奏练习。活动难点:能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
活动过程:
(一)开始部分
1.播放 hello 你好吗歌曲，打招呼入场，引出泰迪，互相问好:
2.引出故事情景:泰迪妈妈要参加泰迪家族的化妆舞会，可是妈妈最心爱的高跟鞋坏掉了，该怎么办呢?引出修鞋匠，并简单介绍修鞋匠。
(二)基本部分
1.播放动画《修鞋匠》，初步感知音乐
引导语:我们一起看看泰迪有没有找到修鞋匠?
提问:
(1)泰迪找到修鞋匠了吗?
(2)鞋子修好了吗?
(3)修鞋匠修鞋子时用到了什么工具呢?发出了什么样的声音?
2.师幼合作进行节奏练习xx x|xx
引导语:我们的小手变个锤子，一起来试试钉钉子。分解:叮叮叮-梆梆，对应的节奏:快快-慢，慢慢。
3.出示图谱，理解歌词内容
引导语:还记得歌词里唱了什么吗?老师这里有一幅图片，会带你们找到答案哦，我们一起来看看吧。
4.运用身体动作表现歌曲，进一步理解歌词内容;
5.尝试用打击乐器进行伴奏
(1)幼儿选择与声音相匹配的乐器:
引导语:修鞋匠修鞋子的声音可真好听，今天硕硕老师给你们带来了几种乐器:有碰铃，响板，你们觉得哪种乐器更适合叮叮叮的声音呢?哪个乐器适合梆梆的声音呢?
(2)幼儿自选乐器，随音乐看图谱进行伴奏;
(3)加大难度，隐藏图谱进行伴奏。
出示双响筒和三角铁，幼儿分辨音色并自选乐器进行伴奏。
6.收放整理乐器;
引导语:小朋友学会了修鞋匠的本领，你们真棒!接下来，我们把乐器轻轻的送回去吧。
(三)结束部分
播放再见歌，带幼儿离场，活动自然结束。
活动延伸:
在班级表演区投放能够发出声响的自制乐器，便于幼儿自由活动。