“力量”——师者最重要的素质 —— 读《师道:为师亦有道》有感

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难得暑假可以静下心来读书，马朝宏老师的《师道:为师亦有道》里讲述的关于一个个关于信念，策略，忧思，立场等话令我开始思考这样一个问题，究竟什么样的老师才是受我们学生欢迎的呢？或许有人会说，尊重、爱与关心、尊重、信任、幽默、公平对待学生……这些当然都是受学生喜爱的教师素质。但是这些“感性”背后，那个支撑这些行为的精神层面的特质是什么呢?
   我想， 一个教师能被学生感恩的最重要的原因是在学生的成长期起到了无可替代的“引领”作用。为人师者，能让一颗平凡的心灵变得丰满，让学生有“成为伟大”的渴望，这才是师者的力量。
   正如马朝宏老师在书中所言：“‘力量’，我视之为当今社会的师者最重要的素养。有力量的老师，能把学生导出迷途，能如六祖一样让弟子明心见性，超越一切眼障；有力量的老师，总能让学生找到理想，并永远保持一份超越世俗的情怀为理想而奋斗——在一个丧失理想的时代，这一点比任何教育行动都更有实效；有力量的老师，能化腐朽为神奇，不需要教条或生硬的章程，就能让学生在会心一笑中懂得了什么是“尊重、关心与爱，负责任，幽默，信任，微笑，激情，风趣幽默、知识广博、善解人意、公平……”。
   我还非常认同编者在第一章前言写的一句话：“面对中国的教育问题，一味指责制度，把一切责任都推给体制，没有任何意义，甚至有时候成为某些人推卸责任的借口。”我认为，其实中国教育的问题很大责任在于我们老师自身，缺少担当，缺少直面问题的勇气，缺少说真话的优秀品质，缺少爱学生的能力，缺少教育理想，有时不得不承认我们老师身上有很强的‘奴性’——在学校怕校长，在家长面前怕权势……总之，一切问题的根源其实很多都在我们本人。整天都埋怨环境，可从没有痛下决心改变自身，有时我在想，我们的环境怎么差都不会差过民国的教育环境吧，但看看那时候的老师，他们的辉煌成就，我们所有的教师都应该有罪过感！我们浪费了多少优秀的少年啊！

    钱学森先生遗憾我们多年未出大师级人才。这个遗憾或许要几代人的努力来弥补。但造成这个遗憾的直接原因是什么？如果归咎教育，那么，我们的教师队伍中缺少有力量和勇气的教师去塑造大师级人才应该是不争的事实吧。
    我相信，一个有力量的教师，一定是深受学生欢迎的老师。因为教师的力量绝不是孔武有力，其涵义甚广：爱心、知识、技能、、悲天悯人的情怀、敢于担当的士气……摒弃一切懦弱低俗无能的言行。而这将是我未来努力的方向与标杆。

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“力量”——师者最重要的素质
                             —— 读《师道:为师亦有道》有感

                                                   

                                                              郑朝霞