幼儿园老师读书笔记 《学前儿童社会学习与发展核心经验》

网站工作室

书名:《学前儿童社会学习与发展核心经验。》
作者：张明红
出版社:南京师范大学出版社
学：学前儿童自我概念的发展呈现出以下几个方面的特征，第一，3~6岁儿童的自我概念逐渐形成且日益丰富。三岁左右，幼儿把自己的称呼从名字改成了我，这是幼儿自我概念发展到一定水平的标志。幼儿在各种活动中，在与他人的交往中，逐步加深了对自己特征的了解，包括生理，心理和社会的特征。一般来说，5~6岁的儿童对于社会性方面的自我概念有了长足的发展已经能够形成比较完整的自我概念了。思:学前儿童关于自我的概念呈现出具体性的特征，让一个五岁的儿童来介绍一下自己。你会发现它描述的非常的完整，但是很少有学前儿童给自己下个概括性的结论。比如说我是一个内向的孩子。学前儿童自我概念的认知维度非常的简单，评价儿童自我概念水平必须考虑到心理发展的年龄特征，不同年龄阶段儿童的自我概念。成分要素不同，随着年龄的增长，自我概念成分不断增加，儿童对于自我的认识不断深化，并且日趋完整。