“科技发展是利大还是弊大”辩论会活动方案

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一、活动目的：

1、继续教给学生言之有物的训练口才的方法，让学生能根据所学进行训练，培养学生组材的方法。

2、学生通过辩论训练良好的口语表达能力。

3、通过辩论，让学生切实了解和掌握更多一些科技发展对于人类影响的知识和本领，加深对科技发展的认识。

课前准备：

1、召开相关班干部会议，讨论确定本次辩论赛形式。确定主持人，动员全班围绕主题献计献策；

2、在班委会上经过讨论筛选出可行性较强的各个环节，指导各方案负责人分头准备；

3、分别指导各环节，提醒可能出现的问题；

4、场地安排：黑板上书写辩论主题；桌椅顺着墙壁排成相对的三排，空出中间场地；并安排十个辩手席、评委席.

活动形式：班级主题辩论

活动主持人：班长

地点：老洲中心学校602班

二、活动设计：

1、（主持人）开场语：

人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？是科学技术！

人类正在走进一个高度科技化的新世纪。科学技术革命，在自身加速发展的同时，正以亘古未有的规模和速度，此呼彼应地推动整个人类社会向前演进。今天，科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的影响是无可估量的。可是，科技发展给人类带来的，也不仅仅是正面影响。那么，科学发展到底是利大还是弊大呢？

三、学生辩论

主持人简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。

1.介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。

2.双方自我介绍 （共2分钟）

先由正方进行自我介绍，再由反方进行，时间各1分钟。

3.开篇立论(陈词阶段) （共6分钟）

先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为3分钟。(2分30秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。)

4. 攻辩阶段（共12分钟）

A．由正方二辩选择反方二辩或者三辩进行攻辩，时间为3分钟。

B．由反方二辩选择正方二辩或者三辩进行攻辩，时间为3分钟。

C．由正方三辩、反方三辩重复上述步骤。（一方两攻辩手可以重复选择对方同一辩手进行攻辩）

选择对手完毕后，由攻辩方向对方提问，由对方作答。攻方只能提问，反方只能回答，每轮攻辩限时3分钟。（由主持人提醒)

在每个攻辩阶段中，攻辩双方不能中途换人，攻守双方站立进行。

5. 攻辩小结（共4分钟）

由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结，时间各2分钟。

6. 自由辩论（共8分钟）

由正方开始自由辩论，双方每次一人轮流发言，不可由同一方连续发言，每方分别计时4分钟。在一方时间到后，可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽，也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。

7、总结陈词 （共8分钟）

先由反方四辩进行总结陈词，再由正方四辩进行，时间各4分。

8．主持人请评判团退席评议和裁决。

9. 场外观众与选手交流阶段：时间为4分钟（不计入比赛分数），正反双方的拉拉队员和场外可针对本场比赛的论题对任意一方的辩手予以提问，相应的辩手是否回答，由评委予以裁决。

10. 主持人邀请本场评判团代表分析赛情，作评判发言。

小结：（主持人）感谢这些同学的精彩辩论。现在我们对于科技发展对于人类的影响都有了一定的认识，我也相信每个同学对这个话题也有了更深层次的理解。科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。如何运用科技？科技给我们带来利大还是弊大？这些问题的解决都要靠我们这些社会主义的接班人。



活动小结：本次辩论赛同学们举出恰当的例子说明自己的想法，条理清楚地表达要说的意思，认真倾听以便找出对方的漏洞，体现出了辩手之间密不可分的团队合作精神，也让学生深刻体会到科技发展是把双刃剑，要用辩证的眼光去看待科技发展，而不是陷于极端。但因为前期计划过于仓促，学生准备不是很到位，除此之外，其他同学参与性不是很强。我们会认真总结本次活动的教训，争取在以后的活动中能做得更出色。