语言，需要有艺术性 —学习窦桂梅老师《玫瑰与教育》有感

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1、真诚需要艺术表达。通过窦老师文章，发现自己有很多的不足，如自己就特别不会说话，说话很直接，很多时候也许无意中给别人带来不舒服的感觉，但每次就觉得自己的直接代表的就是真诚，虽然能理解艺术性的说话可以带来亲切感，但是还是"江山易改本性难移"的感觉！


2、艺术表达可以带来亲近感。文章中作者的朋友，本身就是有一个文化水平特别高的人，人生很开朗、健谈、干练、精明，并且是学理的，理性思维很强！她的女儿也明显带有妈妈的“理性与深刻”，但给人感觉却是有点少年老成，缺少少年儿童的天真浪漫，这个妈妈对待生活更是习惯性的“计算”与"数据"分析事理，给别人以冷漠的感觉！


3、语言柔和更愉快。很多时候与人交往，听到别人老是说她是一个很直爽的人，她是一个刀子嘴豆腐心，但是即使是再诚实，再真诚的人，如果说话太直接，太坚硬，就会给人带来很多的不愉快！


语言沟通是门艺术，虽然是言由心生，但是一个人说话真不真诚，是很容易听出来的。我们对待周围的人，即使是真诚的语言，也要艺术性的说出来！

现实中生活的感性问题，有时候需要模糊、艺术的处理，让人很容易接受，接受语言就容易亲近人！

第三课 好伙伴

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！

学习目标：

1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

学习重点：

1、聆听、欣赏。

2、听辨音的高低并进行模唱，基本唱准。

学习难点：1、休止符、有感情演唱歌曲。

2、弱起和附点的唱法。

学习方法：欣赏法、教唱法

学习准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

课时安排： 二课时

第一课时

学习内容：聆听《同伴进行曲》表演《噢！苏珊娜》

学习目标：

1. 聆听《同伴进行曲》体会中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。

3、流畅的唱好《噢！苏珊娜》。为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

学习重难点：

1、弱起和附点的唱法

2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

学习方法：欣赏法、教唱法

课时、课型：一课时、综合课

学习准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

学习过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、发声练习，师生问好。

3、复习歌曲《我是草原小牧民》。

二、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？

二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？

选择动作，说说为什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂

动作二：同桌手拉手，横移步

（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

3、完整复听，队列表演（行进中的）

三、讲授新课:

1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点：弱起和附点的唱法。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

四、编创活动：

1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

五、小结。