小学生合唱校本课程评价方案

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为丰富校园文化生活，促进青少年健康成长，全面提高我校尚美课程内容，学校开设合唱校本课程培养学生综合能力和素质，弘扬传统文化，发掘艺术人才，鼓励学生文化创新精神，激发学生的爱国热情，促进我校青少年艺术教育事业全面发展。合唱校本课程会在期末进行艺术综合能力测评。

一、目的及意义:合唱校本课程，以培养孩子学习兴趣，引导青少年根据自身的特长特点向专业上发展，来提高专业特长的水平。使学生的特长快速，健康发展，提高青少年艺术水平，促进我校艺术教育事业发展。

二、活动宗旨综合能力测评，提高综合素质。

三、测评内容:童声、二重唱、组合、合唱等

四、测评方式: 现场展示。

五、 艺术专业水平测评标准艺术专业水平测评从专业水平、专业技巧、表现力、舞台形象等四个方面综合考察选手现场展示水平。

六、评价内容:
(1)自选内容:
    指这个学期社团所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲不同声部的同学合作来作为考试曲目。
(2)平时表现
    是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。
5、评价标准:
自选内容40%平时表现30% 表演30%
自选内容教师根据演唱的四个方面给出:优，良,合格,不合格的评价
1、音准:把握横向(旋律)与纵向(和声)音准的能力;
2、作品细节的掌握:节奏、 速度、力度、风格及乐谱提示的准确、熟练程度;

3、音质:根据作品需要所表现的音色变化，歌唱的用声能力和音质的美感;

4、艺术表现力:通过演唱作品所表现出在情感层次、舞台效果等诸方面的综合艺术表现力和感染力