新花城版小学六年级下册音乐第5课时《学唱两首英文歌曲》精品教案

桂馥兰香

第二单元：《学唱两首英文歌曲》
第一课时
课题：《OH!SUSANNA》
课时：第5课时
课型：歌曲教学
教学目标：
1、知识与技能：
　通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及即兴创作表演的能力。在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。
2、过程与方法：能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。
3、情感态度与价值观：以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏：
教材分析：
《OH!SUSANNA》
这是美国民谣之父福斯特的早期作品,自斯蒂芬．福斯特在1848年创作这首歌以来，已经无法去计算全世界有多少人唱过或是听过这首歌。这首歌其实是一支旋律很欢快的西部歌曲，全曲曲调流畅、奔放且富有浓郁的民歌色彩，深受人们喜爱。
歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人王土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学
教具：多媒体、钢琴
教学过程：
一、设置疑问，导入新课
1）讲故事：在阿拉伯神话故事里，有一张神奇的魔幻飞毯，有一个小男孩坐上它去过想去的国家。今天飞毯带我们去一个地方，去哪儿？哈！我们可以从这段音乐《噢！苏珊娜》中找到答案。
2）音乐律动：随音乐节奏做原地跑跳步。
3）解疑惑：“到哪儿呢？”
３）简单作曲家、创作背景及美国人文知识。
3）出示图片：头戴牛仔帽，脖子系方巾，手抱吉它的乡村歌手。
二、聆听歌曲，体验情绪
1)感受音乐并讨论：音乐使你的心情怎样？
谈一谈自己的感受，老师指导并给予评价。
2)“选帽子”游戏：学生选择各种颜色的牛仔帽图片贴到黑板上，并说出自己的理由。
三、用颜色及图谱表现音乐结构。
1）小组探究：仔细听音乐，把相同乐句用同一颜色、同一形状的方巾表示，不同乐句用另一种颜色、另一形状的方巾表示。　
2）听乐曲，随教师的琴声模唱旋律。
大家熟悉了这首乐曲，我们可以试着用“la”来唱。比比谁唱得准确。
四、学唱歌曲，表现歌曲。
1）首先调整坐姿，然后有节奏地、轻声、高位置的朗读并理解歌词。
歌词以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。
2）教师示范演唱，关注难点的解决。
使用打击乐器铃鼓、木鱼：大附点（Ⅹ•ⅩⅩ）（嘭•哒哒）
小附点Ⅹ•Ⅹ（嘭•哒）
情境设计：采用角色的口吻表达：当我思念朋友亲人的时候，我心爱的五弦琴发出（Ⅹ•ⅩⅩ）（嘭•哒哒）；当我们欢乐地歌唱、尽情舞蹈时，五弦琴会这样响起Ⅹ•Ⅹ（嘭•哒）
３）能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。
４）变化的演唱形式：轻声地集体唱——欢快地小组唱——个人表演唱
五、创设舞台、拓展延伸
听音乐，创编音乐活动：
吉它组；一边模仿吉它的演奏姿势，即兴创造表演各种演奏场景，一边哼唱歌曲。
方巾组：借用自身配带的红领巾随音乐创编动作。如挥舞、摇摆等。
帽子组：创编集体舞。如以跑跳步为基本步伐，小组创作圆圈舞、双人舞、邀请舞。
五、课后拓展作业：继续搜索歌曲所需要的歌曲资料