鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计

桂馥兰香

认识衣服面料

教学目标：
1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：
1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）
2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用
1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）
2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？
4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料
1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。）
4、下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？
5、分组活动并记录，交流汇报。
6、师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。
7、有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。
四、面料分类：
1、大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了。我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2、大家比比看，哪一组最先分好？
3、交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。
五、了解面料的作用：
1、在今天的科学课上，我们一起认识了布料的很多特点。随着科技的发展，衣服面料的工艺更加精美、性能更加广泛，请看（播放课件）在不同环境下，人们的着装有什么不同。
2、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3、交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
六、课外延伸：
关于衣服面料还有许多知识等待着我们去探究、去发现，希望大家利用课余时间收集更多衣料的信息，我们将在下节课中共同来交流。

桂馥兰香

（鄂教版）三年级科学下册教案
第三单元
第十课  认识衣服面料

一、教学目标：
1.认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2.认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3.知道这些布料的主要特点和用途。
4.能够根据特性.用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5.激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6.体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生产新材料。

二、教学准备：
1.教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯.火柴.镊子各一个。
2.学生准备：身边常见.容易得到并知道其材料名称的衣料若干。

三、教学过程：
（一）谈话引入
1.同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。这些漂亮的衣服除了大小.颜色.款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）
2.大家所说的（布.毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3.交流.汇报.评价：同学们的生活经验还真不少。

（二）认识不同面料及作用
1.接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）
2.学生汇报，教师板书面料名称。
3.大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？
4.学生交流.汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5.这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。

（三）鉴别面料
1.如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2.学生交流.汇报。
3.为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。）
4.下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？
5.分组活动并记录，交流汇报。
6.师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。
7.有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。

（四）面料分类：
1.大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了。我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2.大家比比看，哪一组最先分好？
3.交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。

（五）了解面料的作用：
1.在今天的科学课上，我们一起认识了布料的很多特点。随着科技的发展，衣服面料的工艺更加精美.性能更加广泛，请看（播放课件）在不同环境下，人们的着装有什么不同。
2.讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3.交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。


（六）课外延伸：
关于衣服面料还有许多知识等待着我们去探究.去发现，希望大家利用课余时间收集更多衣料的信息，我们将在下节课中共同来交流。