小学体育老师五月份工作总结教育叙事

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五月份工作总结

张彦龙

    时间过得真快，一转眼五月已经走完，这个月是在忙碌中闪过的。

之前的运动会已经让体育组的老师们身心疲惫，虽然成绩依然是港区第一，但是其中暴露出来的问题不少。论单项第一我们学校拿得很少。甲组就两项第一——实心球和垒球。乙组有几个，还说的过去。

    进入五月份，我们体育老师要完成社团的基础上，训练代表港区参加郑州市比赛的学生，还要分心准备每年一次的体音美教师基本功。

    5.26开始参加篮球比赛，这次去郑州市参加的各种比赛，让我们的教练老师看到了与郑州市里面体育项目的差距。也让我们的教练老师们看到了自己需要努力的方向。

    比赛输了，我们看到了我们的篮球确实跟郑州市里面的篮球有一定的差距。我们也从侧面以及自身找到了一些原因，原因有：1、很多郑州的家长非常支持孩子报篮球，家长重视孩子篮球这方面的培养。2、孩子们练篮球的时间长，周六周日还有寒暑假孩子们都会进行篮球培训、训练.3、学校篮球队梯队建设完善，从一年级就开始跟着篮球队训练.4、篮球队员会定期跟其他学校的篮球队进行友谊赛，这样做的目的是积累全场比赛的经验，到正式打比赛的时候不至于怯场，不会手忙脚乱。5、平时训练也要在重视队员篮球基本技术训练的基础上灌输整体配合的篮球团队意识。

    我们教练该更加努力：从平时的体育课堂抓起，兴趣社团挑选好的体育苗子，抓好学生们的基本功，要勤练、多练。甚至要从一年级开始练。

    我们现在存在的问题：五年级的学生练不出来，时间太短，三四年级没有队员，要是到快该比赛的时候再去抓队员，成绩不会太好。前几天让班主任推荐的学生到现在都没到齐。来了三四个人。

照这样的话，不好训练出成绩！

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不要指望别人都和你的见识一样！

张彦龙

    女儿正在上幼儿园。有一天，我看到了女儿的一张绘画作品。当时，我一下子就怔住了。孩子总是充满了想象，孩子的世界也应该是一个充满了想象的世界。可是，在女儿的一幅名为《陪妈妈逛街》的画中，既没有高楼大厦，也没有车水马龙，更没有琳琅满目的商品，有的只是数不清的大人们的腿……

    奇怪！我拿着女儿的画沉思了很久，终于解开了疑惑。原来，幼小的孩子只有几岁，身高只能达到大人的腰部，走在大街上，川流不息的人群将孩子遮掩着，孩子除了能看到大人们的腿，还能看到什么呢？

    是啊，孩子们上街看到的不是高楼大厦和车水马龙，而是大人们的腿，这是他们的身高决定的；学生对很多问题疑惑不解，这是由他们的年龄、智力和见识决定的；企业的员工看到的只是自己的工资待遇和发展前途，而不是公司的整体运行和未来发展，这是由他们所处的位置和环境决定的……

    并不是每个孩子都能和大人有相同的视角来看待社会；并不是每个学生都能和老师一样有相同的接受能力和认知能力；并不是每个员工都能和总裁一样站在公司的全局看待问题、分析问题和处理问题……

    不要埋怨别人无知，不要指望别人和你站在同样的高度。其实，一个人所处的高度，决定了他的见识。与其埋怨别人，不如用一种亲近的态度和平和的心态，去和别人交流、沟通、兼融……这样，你就可以做一个好家长、好教师。

    善待别人的高度，不要指望别人和你的见识一样。教子、教学、为人处世、管理一方，其实就是这么简单。

    善待别人的高度，还有一层意思：不要总以为自己是对的。

世上本没有对错，看问题的角度不同，答案不同而已，我们应该学会常常用别人的角度看世界，多一分宽容，多一分理解，多一分求同存异。

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有一种情谊叫做珍惜
    曾经，你一言，我一语，我们之间无话不谈，现在，你不言，我不语，我们之间无话可谈，慢慢的你淡定了，我沉默了，慢慢的依赖浅了，隔离深了，漫漫的沟通少了，距离长了，漫漫的关怀少了，习惯没了，慢慢的淡了……忘了……

    再好的朋友，缺少联系也会淡；再深的感情，不懂珍惜也会断。

谁能遥遥无期的等，只怕等凉了心；谁能无怨无悔的盼，只怕盼来了泪。少了一个名字，就是少了一个身影；远了一颗心灵，就是远了一份感情。

    朋友，不是需要时才去找；感情，不是错过后才明白对方的好。缘有深浅，守护了才有温暖；情有长短，珍惜了才有永远。这世上最幸运的，是有人惦记着你。这世上最可悲的，是你惦记的人根本不关心你。所谓温暖，从来不是单向的。你把自己抱的再紧，一样还是冷。你把别人照顾的再好，没有回应的话，一样是苦涩。所以，人心的真假，时间能见证；感情的冷暖，风雨能考验。

    时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。

    人生中，最难得是有个好朋友。最难放的是真感情。最难忘的是入心人。最难求的是被人懂。感情再深，你不去呵护，慢慢就淡了，许多熟悉的事，你不去回味，渐渐就忘了。

    微笑，因一个人而起；痛苦，因一个人而生。一次冷落，会闷闷不乐；一句想你，会倍感幸福。所以，当爱在时，就要好好去珍惜。

喜欢一个人是一件很幸福，又很辛苦的事。喜欢就要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。

    不要计较太多的得与失，感情没有绝对的公平，也没有绝对的对错，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。

真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。

在一起是一种缘分，真的好珍贵。

再好的朋友，缺少联系也会淡；

再深的感情，不懂珍惜也会断！

有一种情谊叫做珍惜……

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我们真的是为孩子好么？

    有的父母因为从小没有受到很好的教育，于是要求孩子去参加各种兴趣班，报考某所学校或获得某个学位等等，把自己的人生理想强加到孩子身上，剥夺了他们选择自己发展方向的权利，孩子缺乏规划人生的动力和追求兴趣的勇气。

    由于通过孩子进行心理补偿的过程几乎是一个自动化过程，常常不被父母意识到，有时即使意识到了也被认为是理所应当。怀有“补偿心理”的父母往往不考虑具体情况而去强迫孩子按自己的要求成长，这种做法实际上有悖因材施教的原则，还会使孩子产生逆反心理，甚至会让孩子形成强迫性格或患上强迫症，导致成年后做事情犹豫不决，个别孩子还会变得极具控制欲，不利于以后与他人的正常相处和交往。

    几乎这类家长都会为自己辩护说：“我只是希望让孩子得到最好的。”可事实上，实际上根本不存在“最好”的东西，包括“最好”的成才环境。道理很简单，任何“不好”的环境包括劣性刺激，对孩子的成长都不能说完全无益。“让孩子得带最好的”往往会害了孩子。

    殊不知，越是以孩子为中心的家庭，孩子就越以自我为中心。正确的做法是，孩子总是在不断成长的，除了婴幼儿时期以外，并不需要家长太多关注。

    你对孩子提出的要求就是“要求”，而不是“希望”。家长有必要让孩子明白，“因为我是你的父（母）亲，我有责任为你做主。

    孩子作为家庭成员之一，完全应该为家庭尽义务。生活本身就包括种种挫折，要让孩子体验成功，也要让他经受挫折的考验。最理想的结果是，对孩子的希望不必样样满足，总体上只要能满足他们全部要求的25%左右就行了。样样满足孩子，实际上就是告诉他们优裕生活可以不劳而获！

    寻求心理补偿，虽然并不一定是件不好的事情。然而过度补偿的行为却可能产生问题，家长们在家庭教育中请千万慎重！不要因为自己的原因，伤害了孩子。

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摘录

    我们常常听到这样的表述：“如果我有了孩子，一定不让他走我的老路”，“孩子千万不要像我一样受苦……”于是，很多家长教育孩子不从实际出发，总是带着莫名其妙的补偿心理，影响了孩子的发展。

    补偿心理是一种心理适应机制。指个体在适应社会的过程中总有一些偏差，为求得到补偿，很多人在成年之后，会对自己小时候最匮乏的东西产生贪欲，或者将其过分给予孩子。于是，就产生了家长溺爱孩子或者强迫孩子的现象。

家长对孩子的补偿心理包括3种类型：

1、家长补偿自己童年的不足

一般是自己小时候父母管教特别严，或者家里特别穷，所以自己有了孩子后就走入另一个极端。

2、家长补偿陪伴孩子时间不足

家长因为工作繁忙或其他原因，不能经常陪伴孩子，所以对孩子的要求有求必应。

3、家长补偿孩子的不幸遭遇

这些家长或者已经离婚，或者孩子身有残疾，家长对孩子有一种歉疚，总觉得对不起孩子，从而溺爱孩子。

家长对孩子补偿心理的一些情景：

有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后，焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情。

类似心理补偿的行为还有：因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、逃避考试，或者因为小时贫困，脱离自己的客观条件为孩子创造优越的物质生活条件等等……