一年级语文老师班主任五月份工作总结反思教育教学叙事

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五月份工作总结

                                                                                    耿丽

　　五月的春光，花开的季节，和煦的春风带来了一树树花开，一抹抹翠绿。五月又属于劳动的季节，在不知不觉的忙碌中，一个学期快要过去了。在这一学期里，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们渐渐长高了；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们成长了很多……而作为老师，我最大的感受，就是欣喜。

    回顾这一个月的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，才能使学生在各方面得到进步。

    爱是无声的语言，关心孩子是教师沟通学生感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把关爱学生放在第一位，孩子们天真烂漫，对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这朵漂亮的手工花是怎么做好的？问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会认生字了吗?……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

五月份进行了期中考试，这次考试的题型灵活多样，对孩子的学习能力要求较高，其中默写所学课文占一小部分，考核内容以基础知识，如看拼音写词语为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读和对阅读的简单了解，让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的课外识字情况。这次考试突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对前半学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的生字词的改造。而且注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。考查学生词语拼读能力与观察能力。培养学生阅读能力和综合运用能力。

    5月7日上午，我们听了著名专家申宣成博士的名为“教师如何做课例研究”的报告。 5月14日上午，我认真聆听了2008年感动河南十佳母亲王瑛教授的报告。 5月28日上午，我们认真聆听了全国德育专家涂俊礼关于班主任工作经验的专题讲座。下午，我有幸听取了 “感动河南十佳母亲”周慧玲老师的讲座，受益匪浅。他们用风趣的语言分享了管理班级的故事，他们的一个个故事都充满着教育爱心与智慧。通过这次培训和学习，让我对班主任工作有了一个全新的认识，懂得了很多管理班级的艺术。  

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欢乐六一

                                        耿丽

    六月，孩子们迎来了自己的节日―六一国际儿童节。在儿童节里，孩子们欢度着属于自己的时光。六一节目汇演的时候，每一位同学的脸上都挂着欣喜、快乐的笑容。学校为了“庆六一”,在学校举行了六一汇演，全体师生和家长们欢聚一堂观看孩子们的精彩演出。

    六一的节目很精彩，节目内容也很丰富，有舞蹈、唱歌、朗诵等。首先是李老师与孩子们表演的《金蛇狂舞》，振奋人心的笛子声拉开了六一汇演的序幕。接着是合唱《四季的问候》和《青春舞曲》，这个节目是由合唱团的孩子们送上的，由王翌晨、刘铮两位老师担当指挥，同学们的演出投入，富有感情，场下的同学一直激动的鼓掌。

    让我记忆忧新的是陈老师和盛老师排练的节目《国学》，同学们个个都精神抖擞，用童声唱出了经典国学，这个节目把节目推向了一个高潮。我校对小学生实施国学教育，有利于促进学生终身发展。虽然现在诵记的国学经典他一时可能不易明白，但随着年龄的增长，阅历的加深，他们应会对其有较深的理解，就会有顿悟的收获，民族文化的精髓就会深深的扎根于他们心中。“书籍点亮人生，书香洋溢校园”、 一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，而在我们的校园中，孩子们目睹经典，聆听经典，诵读经典，国学经典让学校的书香怡人。　　

    节目还有一场课本剧，三年级情景剧《西门豹》十分精彩，他们演的就像真的一样，把人物演活了。一位女孩儿演新娘，在被领来给西门豹看的时候，先假装大哭，然后趁机逃跑。因随机应变、机智聪明，被称为最佳新娘。这次课本剧演得非常受同学们欢迎。

三个小主持人像精灵般的，口齿伶俐，有条不紊的主持着节目，使得这场文艺汇演进行得很顺利。

    这一天，我们都兴高采烈，那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。特别是看到舞台上的孩子们个个都像精灵一般，真的好美。孩子们的演出投入，富有感情。场下的家长们一直激动地鼓掌。这掌声不光是给孩子们的，同时也是献给辛勤的老师们的，我很感谢，感谢老师们的用心良苦，让我们这些生长的小花朵，去体会感恩，懂得感恩。

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人在旅途，用心地寻找美景

                                            耿丽

    5月14日上午，我认真聆听了2008年感动河南十佳母亲王瑛教授的报告。王瑛教授每年在省内外多家幼儿园、学校和早期教育机构，所做的讲座近百场，听过其讲座的家长和孩子已近百万人次，非常受欢迎。

    刚开始的时候，王教授讲述了自己多年对脑象图技术的研究，而且结合心理咨询，一对一亲自对孩子的生活学习进行跟踪指导咨询，辅导过的孩子和家长近万余人，是未成年人心理健康的守护者。她在咨询的孩子家中要住几个月以更好地进行跟踪指导，对未成年人特长选择指导、优势学习方法的培养、良好生活和学习习惯的培养；对单亲家庭教育问题、亲子关系恶化问题、网瘾和不良习惯等问题，积累了许多成功案例和经验。郑州人民广播电台、大河报、郑州教育时报、郑州日报等都对她进行过专题报导和采访，多次在《少年儿童研究》杂志和中国青少年发展论坛中发表文章和论文并获奖。

    王教授首先提到了马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。安全需求：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。社交需求：社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会突出出来，进而产生激励作用。尊重需求：尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力，能胜任工作。自我实现需求：自我实现需求的目标是自我实现，或是发挥潜能。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人。解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处。要满足这种尽量发挥自己才能的需求，他应该已在某个时刻部份地满足了其它的需求。家长在满足孩子的生理需求之后，还应该给予孩子足够的安全感，那如何建立安全感呢？有以下几件事情父母要做到：第一，长时间、高质量的陪伴，尤其是孩子入睡之前的陪伴。第二，不批评、责备、惩罚孩子，而是欣赏、鼓励、支持孩子。第三，鼓励孩子独立，接纳孩子的个性。事实上，父母相信自己、热爱生活、关爱他人、信任世界，孩子才能获得坚实的安全感。

    优势教育让孩子快乐成长是王教授一直推崇的，人无完人，金无足赤，改变缺点不能导致成功，发挥优点才可以导致成功。同样，在教学的过程中，孩子的缺点在反复关注中被放大和固定，孩子的优点同样也是在反复关注中被放大和固定。如果我们欣赏和赞美孩子的优点和努力，眼中的孩子就会变得截然不同。一个更为真实、优秀的孩子就会展现在我们的眼前，也会让教育的过程变得愉快和轻松。正如人在旅途，用心地寻找和欣赏沿途的风景，就不会感到辛苦疲惫、枯燥无味，而是充满轻松快乐的享受。

    王教授说：“要经常鼓励孩子”，可见，教育在于激励、唤醒和鼓舞学生。激励在教学过程中起着举足轻重的作用。激励的形式可以是多种多样的，可以是语言、情感、榜样，或是物质等，把它们综合的运用在教学过程中，会增强孩子的自信，激发孩子的兴趣优化课堂教学效果。学生希望得到教师的语言激励，并在受到教师语言激励后，会非常开心地跟随教师进行学习。如：你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言；你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子；你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

当学生出现错误时，教师善意的批评也会给学生带来成功的希望。如：你的答案已接近正确答案，但是还要再认真思考一下哦！学生喜欢这位教师，就会认真听课，这节课才会有效率可言。

    关注孩子的优点，让我们懂得了欣赏和赞美孩子，我们会看到孩子积极努力的一面，并正确地激励孩子，淡化和消除那些缺点。

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《孩子你慢慢来》读后感

              耿丽

有一份遇见，唯美了整个人生，而孩子就是母亲生命中最美的遇见。孩子会让母亲变得柔情似水，变得柔婉静媚。近来，读了一本充满母爱柔情的书《孩子你慢慢来》，这本书的作者是一位充满智慧的女性作家，生活中的她用耐心和恒心温暖着自己的孩子，而且她用细腻的文笔对小生命的生活进行了实景写生，用真实的语言写出了一个母亲的真实心声，文章的字里行间中真实地传达出她对孩子最质朴的爱。

孩子是小天使，孩子是妈妈生命中最美的遇见，书中的妈妈是一位理智可爱的母亲，书中详细记叙了龙应台两个儿子的日常生活，比如说从孩子的出生开始，她给孩子洗澡、喂饭、换衣服、带他们认识这个世界、读故事书给他们听。正是在妈妈如此精心地教育下，安安在八个月的时候就对这个世界充满了新鲜感。

作为妈妈，龙应台善于捕捉孩子生活的每一个细节，如书中这样写道：“我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”是啊，初次接触这个世界，让孩子专注地慢慢地按照自己的方式去和这个世界相处，我们可以静静感受他们在成长中的喜悦与泪水。

“不要让孩子输在起跑线上！”是快节奏时代下的产物，由此而导致的就是人们对孩子成长发展的态度也显得越来越急躁，家长们更是想要拔苗助长，用外界的力量帮助孩子加速全面发展，而这外界的力量除了有家长，还有各种各样的早教中心顺势而生，在家长的期待下，孩子们收起自己的童心，在课余时间练习钢琴、小提琴、古筝、画画、书法、围棋、象棋……，种种课程填满了孩子的童年。看似热闹非凡，但是这种拔苗助长的教育有可能毁了孩子的天真烂漫，天生的创造力。我们应该让孩子慢慢来，让孩子慢慢地学会识字，慢慢地观察世界，慢慢地与人交往。

对于孩子的教育，我们要充满耐心。孩子是处于发展中的人，因此，我们绝对不能用对待成人的方式去对待他们，他们需要的是我们更多的关心和耐心，孩子们的观察力还不够敏锐，请允许孩子们自己慢慢观察。孩子们的心灵还很脆弱，所以，当我们看到孩子的缺点，请不要指责他，要让他慢慢地认识到错误并改正。在孩子们成长的过程中，我们要耐心地等待。比如当孩子们上课回答不出问题的时候，我们就应该劝他们不要着急，慢慢来。教师，是个需要耐心的职业，从龙应台老师身上，我们看到了耐心对于孩子的重要性。

这是一本适合父母和教育工作者看的书，也适合所有的教育工作者看。在书中，我们可以看到温暖的母亲，可以看到让人心生温柔的孩子，看着看着，你会陶醉在这慢与爱的生活中，渐渐地学从孩子的需求出发，发挥孩子的天性，培养一个健康、快乐的孩子。

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怎期中考试试卷分析

                                       耿丽

    一年级下学期的期中考试已经结束，这次考试的题型灵活多样，对孩子的学习能力要求较高，其中默写所学课文占一小部分，考核内容以基础知识，如看拼音写词语为主，要求学生基本功十分扎实，同时也要求学生会一些简单的阅读和对阅读的简单了解，让学生能够明白一些简单的道理，也增加了学生的课外识字情况，试卷也出得有水平。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：   

    一、试题结构和特点

    结构：本试卷包括十一大题：第一题一笔一画写汉字，考查了学生对于拼音和词语搭配的掌握。第二题给加点的字选择正确的读音。考查学生对多音字的掌握。第三题比一比，再组词。考查了学生的辨别形近字并组词的能力。第四题多法识字真快乐。考查了学生的识字方法，如加一加，换一换，减一减。第五题仿照样子写一写。考查了学生对于书本课后知识的掌握情况。第六题连一连。考查了学生的短语搭配能力。第七题课文精彩内容回放。考查了学生的背诵默写能力。

第八题我会写句子。考查了学生的造句能力。第九题阅读短文，并填空。考查了学生的阅读理解能力。第十题口语交际。考查了学生的情境理解能力。第十一题看图写话。考查了学生的看图和写作能力。

    特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对前半学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的生字词的改造。

     2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生词语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

    二、典型错例分析：

1.第四题中的多法识字真快乐这一题中出现错字，有的学生熟字加偏旁出现错误，会有自己造字的现象。第七题中的课文精彩内容回放中出现错字。第七题阅读题中，学生没有理解题意，第二小题许多同学不清楚括号里需要填什么。第九题阅读题中，由于没有拼音，一部分学生阅读量识字量太少，没有理解题意，比如第2小题的题目是文中写的是花的颜色？因为有的学生不认识“蕊”这个字，所有很多同学把答案写错了。3.其余错误都由于学生粗心所致。第十题口语交际，有同学因为没做过这种题，所以空白现象比较严重，有的句子中有个别字出现错误。

    原因是1.学生对于知识做不到活学活用，举一反三，应该要求学生进行习题的练习，易错字的听写，做到胸有成竹，以不变应万变。2. 学生语感不强，没有充分理解题目的意思导致第四题中的第八大题的失分率较高这还是证明了孩子阅读量不够、识字量不够，平时的积累还有待提高。

    三、今后改进教学策略

    1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

    2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

    3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。熟悉课本，发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。

    4、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音，增加阅读量，提高说话、写话的能力。

    5、培养孩子良好的学习习惯的，不仅要多读书，而且还要多写多练。

    6、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。