六年级数学老师四月份工作总结教学反思教育叙事

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四月份工作总结

“明日复明日，明日何其多，我生待明日，往事成蹉跎。”这首《明日诗》就像一面镜子照着我，它让我明白今天的事情今天做，不要总把希望寄托在明天，人要活在当下。教育学生同样也要让学生认识到“今日事今日做”，不要总期盼明天再努力学习吧，盼来盼去，终究一场空。

回顾本月开展的各项工作，进行详细梳理，总结如下：

一、教学工作

本月结束新课教学，并对前五单元的知识进行有针对性的复习巩固，通过测验发现学生对新课内容的掌握情况，及时进行查漏补缺。 在本月的教学工作中，我发现我班学生比较浮躁，听课情况不太好，课堂上学生不爱动脑思考，不爱动口表述，上课感到比较吃力。针对这一现状，我思考自己的教学，调整自己的思路，以表扬、奖励为主，逐步改变课堂现在。

听课促提高。每周都有课例，我根据课例安排走进做课教师的课堂，从中学习老师们的教学经验，把好的做法运用到自己的课堂教学中。我还不定时走进同课头老师的课堂，听她们如何上试卷讲评课，如何上复习课，如何调控课堂，如何激发学生的学习积极性。

二、培训提升

我参加了班主任培训，在培训中领略夏书芳老师的新课改走向，对课堂教学方法有了全新的认识，明白了小组合作的重要性。从周惠玲教授的培训中学到了教师的快乐之道，把个人的快乐传递给学生、传递给别人，其实是更快乐的一件事。教师在教学中要善于把握时机，对学生进行感恩教育、励志教育，让教育变得不单纯是传授知识，更重要的在教育知识的过程中教育学生如何做人。从王士祥教授的培训中，我认识到的德育教育的重要性，德育是人格教育，生命教育，做为老师、班主任，课堂上不仅仅是传授学生课本知识，最重要的是在传授知识的同时，教育学生如何做人，如何做事，也就是进行德育教育。在张胜利老师的精彩解说中，我明白了，干教育要用心却做，要懂得借助班级文化增强班级能聚力，激励学生的上进心，变要我学为 我要学，变外因为内因，实施教育就简单多了。

在不断的学习中充实自己的业余生活，在不断的学习中提升自我，不断改变自己的教学模式，改变自己的班级管理模式，让教学变的更有效。

附本月反思：

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1、专家引领促提高

              ------班主任培训心得

今天是个特殊的日子------小学新任教师暨班主任培训开班典礼，全区小学和幼儿园新教师及班主任在航空港区中心学校的文体中心集聚一堂，大家有着共同的目标和理想，想通过难得的机会提升自我。

本次会议由教研室张秀玲主任主持，她宣布本次会议的议程；海主任致开班辞，并提出让参加培训的老师认真学习，积极思考，让培训起到真正的作用；冯老师对这项培训做了详细的介绍，明确培训时间、培训地点及分班情况；马主任对培训提出明确的要求。从各位领导的讲话中，我认识到领导对本期新教师及班主任培训十分重视，我也暗下决心，专心听专家讲座，认真做好学习笔记，积极动脑思考，把学到的东西内化为切实可行的教学方法，更好的服务于自己的教学。

一、新课改的走法与走向

夏书芳老师给我们做了第一场培训，培训的主题是《新课改的走法与走向》，夏老师幽默风趣，虽然一口浓重的洛阳口音，但是他给大家带来了开心，更重要的是教给大家许多教学方法，夏老师的经典语句“在有人走过的地方走出辉煌，在没有人走过的地方走出方向。”仔细品味觉得这句话含义深刻，同样都是老师，有的人善于动脑、善于反思，将学到的东西变成自己的做法，扎实的运用到教学中，这样的老师成了专家；不爱动脑的老师，学完后不思进取，故而到头来还只是个名副其实的教师。追根究底在于学做法、学方法、学思想，也夏老师介绍了导学案的发展与创新，导学案的演变：教案---讲学稿---导学案---学习单---零教案，其实老师要关注教，更重要的是关注学生的学，导学案是教学的向导，设计合理的导学案能更好的服务教学。教学过程中，教什么？怎样教？教的如何？这都是教师的任务；学什么？怎样学？学的如何？这是学生的任务。教学过程中方法指导很重要，即“授人以鱼不如授人以渔”。

夏老师针对分组，提出了他的许多分法，如“同质分组（放开优等生，关注中等生，重点帮扶潜能生）、魔方小组、大组下设小小组、滚雪球小组、网络小组等”，通过分不同的小组，让所有学生都得到提高，不放弃每一个学生，不让每一个学生掉队，不歧视差生，看来分组是一门很大的学问，合理的分组可以让班级所有学生都有所提高。

夏老师给老师们提出明确的要求，要想当好老师，首先要会讲一百个故事，会唱一百首歌，会做一百个游戏，老师能跟学生玩在一起，让学生喜欢老师，学生喜欢老师，才会喜欢老师教的课。确实，当学生十分讨厌老师，那他肯定讨厌老师所教的课，这就是“爱屋及乌”
的道理。

二、教师的快乐之道

下午，周惠玲教授给我们做培训，她培训的主题是《教师的快乐之道》。周教授是一位开心的老人，虽然已经66岁，但是心态特别年轻，她阳光的心态感染了大家，她的点滴做法深深的印在我的脑海，印在我的心中。

从周教授的讲话中我知道了：1、快乐是人性。2、快乐是情绪。3、快乐是一种态度（态度决定一切）。4、快乐是一种感觉。5、快乐是道德（给别人制造快乐，传递快乐、播撒快乐）。6、快乐责任。要想快乐就要凡事往好处想，老师是快乐的人，在教学过程中，老师把开了传递给学生，学生也会成为快乐的人。

勤老师教出懒学生，懒老师教出勤学生，让学生勤起来，让他们知道学习是自己的事，做作业是自己的事，不要让家长看着做。从转变学生的学习态度抓起，学生的学习态度端正了，他们认识到学习是自己的事之后，教育起来就省心多了。

通过本次培训，我深受教育，当一个快乐的人，将快乐传递给别人，是一件幸福的事，教育自己的孩子、教育自己所教的孩子，凡事看开些，总往好处想，更好的东西在前方等着自己。懂得快乐的老师才能更好的教育出积极、乐观、上进的孩子们，孩子们在快乐中学习收获会非同凡想。教师要常反思、常思考，转变教学方式，让课堂效率高起来，让学生在课堂上动起来，因为课堂上学生是学习的主人，而教师起助学作用，教师尽可能少讲，把探究的机会让给学生，让学生在探究和思考中提高。反思自我，沉淀自我，把教学的重点放在改变教学模式，放在激发学生的学习兴趣，先改变自我，才能更好的改变面前一个个渴求知识的学生。

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2、发挥集体智慧，让复习更高效

今天下午，全区六年级数学老师在港区一小的合班教室齐聚一堂，由教研室赵慧敏老师带领大家一起针对六年级复习课展开经验交流，通过有经验教师的分块经验分享，我受益匪浅。

六年级下册数学第六单元整理和复习一共分为四块内容，分别是：数与代数、几何与图形、统计与概率、数学思考。其实复习课是我教六年级以来最头疼的一种课型，我觉得不好讲，学生也觉得没意思，这次复习课经验交流特别及时，特别实用。

我们学校的任忠艳老师向大家介绍了《数与代数》这一板块的复习建议，本版块内容分为：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例，任老师的复习方式是先让学生查阅资料整理知识点，然后在老师的带领下完善知识点并构建知识网络，最后以题带知识点，带思路方法，即巩固了知识，又使知识点不遗漏，一举两得。

港区一小吴志平老师向大家介绍了《几何与图形》这一板块的复习建议，吴老师主张先研究透课标才能更好的把握教材，做到既不拔高难度也不降低难度，本板块内容包括：图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置这四部分内容。吴老师提出的复习策略有：1、联系学生的生活经验和活动经验，呈现情境和创设情境，激发想象。2、强化基础训练，熟记公式。3、观察、比较、分类、发现、归纳，建构知识轮廓，整理、对比，产生新认识。4、动手操作，突出探究性活动，让学生亲历“做数学”。复习课不能上成新授课，复习的目的是唤醒学生对知识的了解和认识，让学生加深对知识的理解和运用。

实验小学郜爽老师向大家介绍了《统计与概率》和《综合与运用》这两部分的复习建议，这两部分包括的内容有：平均数、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、绿色出行、北京一日游、邮票中的数学问题、有趣的平衡。郜老师主张培养学生良好的学习习惯，引导学生观察统计图找出三种统计图的特点，准确选择合适的统计图，体会事件发生的可能性大小，并会对发生的概率进行简单的计算。综合与实践虽然考题中不出现，但是这部分内容能培养学生学习数学的兴趣，让学生体会数学与生活密不可分。

赵老师针对《数学思考》给大家提出了合理的复习建议，赵老师建议大家认真研读课标和教材，立足学情，把握好教学要求，让学生经历数学化的过程，给学生足够的探究空间，真正静下心来探究思考过程，让学生多总结、多归纳，在复习过程中，让学生多参与，学生参与多了，对知识的理解会更深刻。赵老师还给大家规定了三轮复习的时间，以及每一轮复习重点是什么，让老师对复习有了明确的目标和针对性。

通过本次复习培训，我觉得发言的教师都将自己的经验毫无保留的展示给大家，目的是通过培训，让大家清楚复习课如何上，使复习目标明确，方法操作性更强。实现资源共享、经验共享，通过学习，让我们学校的数学水平有更大的提高，让全区六年级数学的差距尽快缩小。

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3、感受文化魅力  以文化促班级管理

                ------班主任培训心得

今天上午，在我们学校的文体中心举行了第二次新教师和班主任培训，虽然天气状况不好------雷雨交加，但是阻挡不了老师们渴望学习的心。今天培训分两场，上午由郑州大学文学院副教授、文学博士、历史学博士后、硕士研究生导师王士祥教授针对《传统文化与道德》进行详细的阐述；下午由全国优秀班主任、中国专家学者协会学术交流中心副理事长张胜利老师针对《班级主流文化的魅力》详细解说。通过本次培训，我对班主任的工作有了全新的认识。

第一场培训，我受到传统文化及德育的熏陶。其实，所谓师德就是通过我们的教育行为来唤醒别人的道德，道德包括德知、德识、德行、德性四个方面。德育是人格教育，生命教育，做为老师、班主任，课堂上不仅仅是传授学生课本知识，最重要的是在传授知识的同时，教育学生如何做人，如何做事，也就是进行德育教育。王教授以渊博的知识赢得了台下阵阵掌声，他从儒家文化讲到道家文化，中间穿插许多诗文证实这些文化对社会的影响。王教授用通俗易懂的实例或故事让大家更好的理解德育的重要性，让大家明白“人活到老学到老”，要不断用知识丰富自己的头脑，同时教育学生要多读书，用知识回报父母，回报社会。这是一场很有教育意义的培训，做为教师要善于抓住教育契机，转变班级的每一个学生。

第二场培训，我感受到班级文化的魅力所在。一、班主任要对班级学生开展养成教育，知识不如能力，能力不如品质，当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让学生天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。培养学生从情感开始而不是从知识开始。教育的目的不是成功而是幸福，教育质量的标准不只是分数而是身心。二、班级文化活动应该精彩纷呈，积极向上的班级文化是学生的心灵栖息地，塑造学生的心灵应当晓之以理，动之以情，采取以文教化。积极向上的班级文化应该让班级每个学生心身愉悦，人与人之间互相信任，教师与学生共同成长和发展。三、班级文化是一个班级的灵魂，利用优秀的文化资源陶冶学生的情操，形成积极向上、向善的班级舆论。

班主任要做学生心灵的沟通者和家庭教育的指导者。班主任要定期进行责任教育，以感恩为突破口，加强学生的诚信教育、良知教育，培养学生的责任意识。班主任还要定期进行成才教育，通过理想教育，鼓励学生勇于拼搏，敢于超越。张老师的班级文化很有特色，从班名、班歌、班徽、班号、班级格言等方面可以看出，用心的班主任才能打造一个积极上进、团结一心的班集体，张老师将班级所有学生的名字以诗的形式全部嵌入，可以看出他是一位多么用心的老师，也可以看出，老师用心对待班级每一个学生，会换来每一个学生对老师的信任和支持，这是班级管理取得胜利的必然原因。

班级活动需要突出班级的作用，以学生为主体。加强学生自主管理，强化集体意识，建立和谐的师生关系。班级活动作为德育的有效形式和重要途径，应认真研究，精心设计，让同学们在活动中快乐成长，在活动中增强素质，在活动中学会热爱，在活动中留下成长的美好回忆。做为老师要想搞好班级管理工作要保持良好的心态，每个人都希望自己成功，成功意味着巨大的创造和奉献，意味着更多的幸福和快乐，意味着更高的价值。班主任要走专业化发展的道路，不断探索、研究和总结，通过班级活动突出自己班级的特色，形成独特的班级文化，形成一套独具特色的班主任工作方法体系。

通过今天的培训，我感受到文化能充实教师的头脑，能潜移默化的影响班级内每一个学生的成长，班级文化更能彰显一个班主任的管理风格，能更好的建设班级文化氛围，对学生的成长起举足轻重的作用。因此，做为班主任要不断充电、与时俱进，做一个用心的班主任，让每个学生都能享受学习知识的快乐。