三年级语文 课堂评价，促进学生全面发展案例

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有人说：老师的表扬是阳光、空气和水，是学生成长不可或缺的养料。今天，我体会到了表扬的魅力。一直以为，表扬学生大多是在上课时用的教学方法，所以我平时比较注重在课堂上对学生的表扬。可是，运用到课堂以外也是魅力无穷的。

今天，发生了这样一件事情。下课，我正给几个同学讲组词时，坐在第一排的孟胜，突然举手说到：“老师，我不舒服，难受。”我听了赶紧看向他，只见他眼睛泛红，含泪，手捂着胸口，一副很不舒服的样子。在询问过后，我知道他现在需要喝一些热水，在喝了同桌倒的热水后，显得舒服很多。我告诉他，不舒服要告诉老师，他点点头，趴在课桌上。我继续看同学写组词。扭脸一看，我们班坐在最后一排的朱梦瑶正拿着拖把拖孟胜刚刚不小心吐的水。朱梦瑶，我们班一个胖胖的可爱的女孩，印象中她不怎么喜欢说话比较内向，上课也从不举手发言。那一刻，我心里很开心，因为，我班的学生，知道爱护自己的同学，互帮互助，这怎能不让人心生欢喜呢？我当时就让同学们安静下来，大声表扬了朱梦瑶，希望同学们能向她学习。接着，我看到这个腼腆的小女孩儿，脸一下子就红了。我想到她平时不怎么说话，所以就有心以这次机会教育她能自信一点勇敢一点。上课后，我就认识到表扬对她的影响力。她坐的端端正正，不跑神，跟着我的思路，开始举手回答问题了。虽然声音有点小，但是也可以明显感觉到她的精神状态不一样了，整个人就开始积极了。就像一个小蜗牛慢慢地伸出触角来探索前面的路。

我想，如果当时我没有表扬她，她可能就会拖完地放回拖把，重新缩回自己的“小房子”中，继续做回那个沉默的朱梦瑶。

这件事给我的启示颇深。其实，，每一个学生，都非常渴望老师的表扬，老师的鼓励。我想我在以后的工作中，应该捕捉每一个学生身上的闪光点，及时把表扬送给每一个学生。让我的学生们更加自信！