《吃虫草》教学反思

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有位哲人曾经说过，没有兴趣，就没有记忆。兴趣是人们的向导，兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。凡富有兴趣的东西，学生都学得好、记得牢。

  在上这堂课以前，我创设情境讲述了一个关于吃虫草吃虫的故事，让学生来知道有一种吃虫的草，激起学生对吃虫草的兴趣，由此带领学生走进大自然，认识了多种吃虫草，并且指导学生对吃虫草的外形进行观察，并找学生上讲台进行描绘，在对吃虫草的外形有了了解后，学生表现自己想象的吃虫草以及捕虫的情景时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个性，内容丰富而具有情趣性。所谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名言是很有道理的。今后要多利用课余时间指导学生进行写生。

   通过视频的播放和我的讲解，让学生对吃虫草奇特的形状、咸阳的色彩有了进一步的了解，这为作业的设计起到了铺垫。利用多媒体课件让学生认识了吃虫草后，让他们拿出课本指出课本中各种吃虫草的名字，这样既让多媒体课件与课本有机的结合了起来，又让学生巩固了吃虫草的种类名称，加深了记忆。示范作品我准备了有水彩笔画、油画棒花、先描画、彩纸粘贴画和手工制作的立体作品。为学生用多种创作方法打开了一个广阔的空间。并在出示范作时提示学生注意画面的构图、色彩的搭配，以及想象力的运用，为学生作业奠定了良好的基础。学生创作前，我说把老师的作品作为奖品奖励给创作又好又快的同学，也是为了激发学生创作的欲望和动力。