小学英语学生学业质量与综合素质评价总结

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为了激励和引导我校学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，我对学生思想道德品质、学习态度、学习能力等方面做好了平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学年的学生评价做以下总结：

一、提高方面

（一）思想道德素质：

    学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。

（二）学习能力：

    大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于平时重视学生实践能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际运用能力也不同程度的提高。

（三）特长发展：

    由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习了英语歌曲、英语情景剧等，并取得了很好的效果。

二、存在的不足：

（一）心理素质较差：

1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。

补救措施：班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。

2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。  

（二）学习意识淡薄：

表现在学生自己的任务需要在老师天天督促下完成。

补救措施：1、养成良好的学习习惯，让学生意识到学习的乐趣。 2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。

    以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！