《我们共同的世界》单元梳理

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　一、教材分析

　　九年级下学期是学生初中阶段的最后一个学期，学生通过道德与法治课程的学习，逐步形成了对自己、对家庭、对集体、对社会、对国家的思考与认识。作为一个当代中学生，不仅要有家国情怀，还要有国际视野。

　　课标依据：

　　《思想品德课程标准（2011年版）》我与国家和社会部分中的课程内容规定，学习和了解中华文化传统，增强与世界交流、对话的意识；了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往；了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位，作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识；认识梳理全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

　　《中国学生发展核心素养》也关注到了国际理解，全面发展的人需要具有全球意识和开放心态，要能够尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流，要关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵和价值。由此可见，培养学生的国际视野，全球观念，不仅是课程内容的要求，更是学生全面发展的需要。

　　因此，九年级下册的教材，借助“我们共同的世界，世界舞台上的中国，走向未来的少年” 三块内容，给学生提供了一个走向世界，了解世界，认识世界的平台，在此基础上，引发学生了解中国与世界的关系，理解中国对世界的责任与担当，增强学生为世界和平与发展作贡献的意识与愿望，增强学生在走向更加广阔的世界，走向未来的过程的使命意识和责任担当。

　　单元立意：

　　九年级下册第一单元《我们共同的世界》，就是基于时代背景与学生所处的人生发展阶段，为学生搭建了认识世界发展趋势的科学框架。引导学生将自己置身于广阔的世界之中，知道当今世界在经济、政治、文化等领域呈现出的新特点，新变化，了解我国在促进设计发展中的地位与责任，成为有国际视野，负责的公民。

　　第一课《同住地球村》的内容主要包括：

　　当今世界的特征：开放、发展、紧密联系。

　　经济全球化的表现与影响；面对经济全球化的正确的态度与选择。

　　文化多样性的意义；认识差异，相互尊重，平等交流，开放包容地面对多样的文化。

　　当今世界格局进入多极化时代。多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。

　　一些新兴经济体和发展中国家快速发展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在多个领域深化合作，寻求发展。国家间既有合作，又有竞争。国际竞争要求各放共同遵循一定的国际规则。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

　　中国在复杂多变的关系中，高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。

　　第二课《构建人类命运共同体》的内容主要包括：

　　追求和平日益成为世界人民的共同理想。

　　和平与发展成为时代主题。

　　世界整体上维持和平态势，但是威胁和平的因素依然存在，维护世界和平需要每个人的努力。

　　当今世界人类必须共同面对发展课题。

　　世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距依然很大。

　　面对问题，世界各国积极行动，为促进可持续发展共同努力。

　　人类越来越成为命运共同体，需要解决许多关系整个人类生存、制约人类发展的全球性问题。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题，为人类未来发展贡献了中国智慧；构建人类命运共同体，各国需要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新，包容互惠的发展前景；构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民的相互信任，共同担当；构建人类命运共同体，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运；又要心系祖国，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想，在为人民利益不懈奋斗中书写人生华章。

　　二、教学建议

　　老师们在推进本单元的教学时，特别需要借助学生可感知，能体会的素材资源，引发学生对相关内容的学习与理解。

　　例如，解读经济全球化的问题时，可以借助学生能够感知的相关事例。通过你平时接触过哪些国外的品牌，到你知道哪些中国品牌在国际上畅销这样的问题，引导学生认识到经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

　　借助华为公司的经营战略，引导学生分析经济全球化的表现，让学生感受到，经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济相互以来，相互联系的趋势。

　　在生产要素自由流动的全球市场中，不同国家能够充分发挥自身优势，开展良性竞争，在互通有无中积累财富，改善国民生活。中国的进口博会就是典型的例子。以进博会为平台，来自孟加拉国贫困地区的手工黄麻工艺品摆进上海商场的橱窗，美国夏威夷的新鲜水果现身中国的茶饮店，意大利企业的“网红”小家电牵手中国电商……自由贸易创造了真正的双赢、多赢局面。

　　经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。

　　经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。

　　面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

　　我们借助经济全球化内容的分析，提示老师们教学中既要关注对核心观点的解读，也要借助学生可感知、能体会的素材资源引发学生对相关内容的学习和理解。