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教学目标 1、通过梳理、概括，感知人物。 2、结合亲密度圆环图，讨论、探究“你认为谁是威尔伯的朋友，为什么？”这一问题，学生对友谊有自己的见解。 3、学生能对“友谊”有新的认识。 教学过程 | | | | | | | 活动一： 1. 出示本书“人”物表。 2. 围绕“你认为谁是威尔伯的朋友，为什么？”这个问题，学生自由交流，各抒己见。 （完成目标一） | | | 活动一： 1. 四人小组交流课前作业，亲密度圆环图，发现共同点。 2. 找证据、梳理，深入探讨“夏洛”这一形象及其与威尔伯之间的友谊。 3. 找证据、梳理，交流最具争议的“坦普尔顿”这一“人物”是不是威尔伯的朋友？ 活动二： 引导学生自主探究其他“人物”是否是威尔伯的朋友。 （完成目标二） | 有扶有放，深入探究“友谊”，引导学生对友谊进行更深的思考。 | | 活动一： 1.你生活中有哪一种类的朋友？你还想拥有怎样的朋友？你将付出什么？ 2.写一写：你对友谊有新的认识吗？ （完成目标三） | |
板书设计 《夏洛的网》分享课
夏洛 陪伴、 鼓励…… 坦普尔顿 关键时刻救命…… …… 友 谊
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发表于 2021-1-10 00:48:56
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