教育教学叙事 点名带来的尴尬

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班主任老师每接手一个新班级，为了能尽快认识学生，点名就成了一个最好的办法。然而，作为班主任尤其是新班主任，点名时不认真备课，往往就会带来尴尬。

20年前，我从师范毕业分配到一个离家30多公里的深山学校，学校1-4个年级，三个老师，学校安排我担任二三年级复式班班主任和语文老师。第一次走进课堂，我就根据学校发给我的学生名册开始点名。

“余育中！”

“到！”一个长得白白净净的小男孩站起来后响亮地回答。

“徐晓涛！”

“到！”

“赵山！”

“到！”

我一连喊了10多个孩子的名字，一个个都响亮地回答后开心地坐下了；我也默默地记住这几个孩子的模样。

“仇小江！”“仇（chou）小江”连续喊了三次，都没有孩子回答。

怎么？难道这个孩子没有来吗？我发现班上36个座位，都有人啊！

我再次大声喊道“仇小江！”

这时，在教室后排站起了一个带着眼睛的高个子男孩，不急不慢地小声说：“老师，您是喊我吗？我不是姓chou，而是姓qiu啊！”

我一愣，急忙在黑板上写下了“仇小江”，问这个男孩：你是这个名字吗？

“是的，我就是这个名字！”男孩自信的回答，而且声音提高了许多。

“这个字读chou，怎么读qiu呢？”我指着“仇小江”中的“仇”字反问这个男孩。

“是读qiu,不相信您可以查字典啊？”

什么？真的读qiu?难道仇是多音字？我不觉得一阵脸红，不觉责怪起自己来：呀，怎么事先没能查一下字典啊？！全班的孩子都惊讶的地看着我，似乎在说，老师怎么连“仇”字都不认识啊？

我随手拿起了讲台前一位孩子的字典。翻着翻着，我的心不由得一阵紧缩：是啊，仇字有两个读音，一个读chou,一个读qiu,而且特别注明了，用做姓时，读qiu!

此时，我的脸更加烫了，手心都出汗了，当时要是教室里有个地缝，我都会钻下去的！面对孩子们吃惊的表情，我很歉意地对“仇小江”说，对不起，刚才老师读错了！

“老师，没关系的，很多人都把的姓读成了chou!”

听了小江这样原谅的话，我更加不自在，更加心虚：我是老师啊，怎么能像“很多人”那样呢？

这次点名后，每接手一个新的班级时，我都会根据班级花名册，对全班学生的姓名进行“备课”：询问以前的老师；拿出字典查一查有关学生姓名的读音。这样备好课后，就再也没有出现类似的尴尬了！