一年级的语文兼班主任工作1月份教育教学总结资料

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期末工作总结

                                                                        段会娜

    时间毫不停息地走着，今年是我第三年担任一年级的语文兼班主任工作，纵向比较，感觉有些工作越来越轻松，但也有新的挑战。为了使下期的工作做得更好，我要不断的反思，努力使自己不愧于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

    刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的一个星期，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

    今年我最得意的就是让学生坚持阅读，并且制定出了行之有效的措施，现在有好多学生的阅读记录卡都交给我了。我统计了一下，期末考试8个考100分的孩子，有7个都是坚持阅读的。前几天有一个幼儿园的家长说起，孩子在幼儿园时都应该开始阅读，现在都晚了，我只能说“亡羊补牢”，还不晚，家长的觉悟高了。昨天的“秀秀我自己”，孩子们的表现很棒，家长也非常用心，在家精心辅导孩子，让我不得不把那颗闪亮的星送给他。最令我欣慰的是有十几个孩子要争阅读之星。有一个孩子说他比较害羞不敢上，但昨天勇敢的争了一颗劳动之星。通过这次活动，我觉着孩子们是幸福的、幸运的，从小就有这么多展示自己的舞台。

   一名老师教好课是应该必备的基本功，我今年参加了晋级答辩，深深感到自己应该努力的方向。平时上了那么多课，就要求我上10分钟的课，我就紧张的不得了。这也许跟我的专业不对有点关系，但如果让我上语文课的话，我也还是不自信。开学初，学校让组长上引领课，我上了，精心准备了，效果还行。每周有很多的课例研究课，但由于种种原因，没有积极的参与，挺遗憾的。我觉得我们校的很多老师课都讲的很棒，胡苗苗老师的课我就很佩服。老师的课真的是要拿得出门。我看了一篇文章《有一种失败叫瞎忙》，整日奔波，异常忙碌，很有必要想一想“我们怎样才能先将核桃装进生命当中呢？如果生命是一只晚，又该怎样区别核桃和大米呢？”

    我工作中也存在的着许多问题与不足，对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。班干部的培养还不够精细化，家长配合还不够，这将是我下期认真思考的问题。

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如何做一个好老师

                                                                      段会娜

今年我参加了职称晋升的答辩，这一项新的内容的增加，让我再一次思考：如何做一名合格的老师，一个学生喜欢的老师。来中心学校已经两年半了，这里有良好的教师队伍，有良好的教学氛围、有能干的领导班子，还有优质的教学理念，在这里，我成长着，被熏陶着。

一个合格的老师，首先要会教课，其次再谈爱，否则你的爱就不被学生接受。爱时要讲究艺术， 要像春风化雨般无声，让她成为孩子心目中一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一便又一便为他们讲解。让这些后进生不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

都说这是一个看脸的时代，老师的仪表不仅关乎自己，而且深深影响学生，特别是一年级的孩子，对他们有着暗示的强烈，美的，喜欢、羡慕，同时产生模仿和学习的欲望，丑的，不愉快，不愿意接近它，采取回避态度。它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果。我何不做一个漂亮的老师呢？

教师是阳光，学生则是含苞欲放的花蕾，我愿化为温暖的阳光，为他们带去温暖和光明，让他们为大地增添更美的风采。

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                                  期末复习计划

                                                                     段会娜

  一年级的重点是把学习语文的工具拼音、写字及识字抓扎实。临近考试，复习时也要在这三个方面重点进行插漏补缺，其次要教给学生读题做题的方法，再者，给学生树立自信心，提高学生的成功感，以最好的状态考出自己最好的成绩。

  我觉的要想复习好，老师要对教材十分地熟悉，做的心中有数，而且要合理安排，有张有弛，方法多样、有趣。

一、复习内容

1、能正确认读书写23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺，能说出汉字的笔画名称，并且能与相应的汉字组成词语。注意区分同音字、形近字。

3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能正确连接读音。

4、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

5、能把句子补充完整。把课文中的句子类型总结出来系统复习。如“—— 有  —— ；——从——；——像——等 ”            

6、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文，并做相应的按照课文内容填空。

7、能做简单的课外阅读题。

二、复习方法：

不管是复习拼音还是汉字，我觉的都应该把他们放在具体的语境里，让他们自己多读多认，所以我每天的早读时间总会让他们读课文，会背诵的给我背诵。上课时间讲重点，检测、书写。其次复习时要分层，循序渐进。

1、复习拼音：背诵、默写，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。背诵时可以把43页的字母表和文中的字母结合起来学习，表可以帮助学生建立知识结构，文中的图文结合可以帮助学生有效记忆，为了帮助学生学拼音，多学儿歌是一个不错的方法。

2、复习“我会写”的生字：会写的生字100个，不算多，在学习时只要学扎实，复习时可以把易错的、同音的、形近的归类比较学习。我尝试着编成儿歌让学生记忆，然后在书写、默写、改错。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。

4、复习词语时以课本上出现的词语为主，例如：又细又长  越来越好   高高兴兴   比一比等，每天复习一点。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。文中8种句子类型，采用系统复习，每天复习一种，当天复习的一定要检测。

6、复习课文：自由背诵，老师检查背诵，填空写出相关字词的方法进行。

7、课外阅读题，一年级的比较简单，数几句话，知道短文的大意等。先让学生自己学会读短文、读题，不要光依靠老师，做题时大部分是在文中找答案，要细心。

积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排，不管什么方法，只要能调动学生的学习积极性，考试就不是事。

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让成长站立在书香上

                                                                段会娜

  阅读，是人类特有的最为普遍、最为持久的一种学习方式，是人类吸收文化财富，获得知识，认识世界的基本途径之一。课外阅读是学生积累语言，提高语文素养的有效方式。《语文课程标准》中，特别强调学生应该多阅读，多积累，其中低年级学生段就要求课外阅读总量不少于5万字。在学生感受浅显的童话，寓言，故事的故事情节上，培养学生们对于课外阅读的兴趣，从而使他们向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的故事人物事件有自己的独特的感受和看法，而在这个过程中就需要我们作为老师及时的指导和熏陶。

一、鼓励学生阅读，激发学生的课外阅读兴趣。

鼓励学生阅读，从激发学生的课外阅读兴趣开始。一年级孩子比较小，性格活泼爱动，识字量较少，很难进行自主的课外阅读活动。但由于孩子对于所有事情都产生严重的好奇性，而一年级的孩子在学习完拼音之后就有独立拼读阅读的能力，我们可以利用这一好奇的特性，让孩子自动阅读。在阅读课上或者中午午托的时候给孩子们讲故事，讲一半，留下好奇心与故事悬念，让孩子们在充满好奇心的情况下自己将这个故事看完，并鼓励孩子将自己的故事讲个爸爸妈妈听。

二、营造课外阅读氛围，指导学生进行有效阅读。

每个班级都有自己的图书柜，学校里提供的图书让学生们在课下的时候进行翻阅。由于一年级的孩子尚小，很多故事书都没有标注拼音，孩子们不容易读懂。所以我建议孩子们每人带一本故事书到班里，供大家进行阅读，看哪一位小朋友带的故事书最有意思。在中午午托的时候，选一本故事书里的一篇进行阅读，孩子们为了让老师挑选自己的故事书，带来的都是自己特别喜欢的故事书，故事也很有意思，很多小朋友之间都相互交换，形成了良好的阅读氛围。

  在每周进行的阅读课上，帮助孩子们了解故事情景。一年级的孩子年级尚小，主要是看故事上面的插图进行阅读，我建议从绘本开始看起，带拼音的到不带拼音的自然过渡，在故事情节上给孩子们自然而然的讲解，让孩子们最初的接受到自己品味。

  三、课下进行阅读，及时评价和鼓励。

  在课下的时候对孩子们的阅读做出要求，留故事作业，让孩子们课下的时候自己阅读，并在第二天的时候选一位最熟练的同学讲给大家听。最初的时候孩子们不能熟练地讲下来，需要老师或者家长的辅助，随着接触的越来越多，反而自己越来越熟练。及时对表现好孩子进行鼓励，提升孩子们课外阅读的兴趣与激情。

  四、家庭进行辅助，亲子课外阅读。

  对于学校内的课外阅读主要还是占用少数时间，大部分孩子课外阅读还是在家庭的帮助下进行。我建议每一个家庭的爸爸妈妈每天晚上都抽时间给自己的孩子进行睡前阅读，培养孩子的语文素养，也提升了孩子们课外阅读的兴趣。有时候会留讲故事作业，让孩子每天晚上给自己的爸爸妈妈讲一篇睡前故事，哄爸爸妈妈睡觉，孩子们对于这种“变大人”的课外阅读形式十分喜欢。

最后，所有的学习以及帮助都远不及孩子自己的喜欢，所有的方式都不过是在帮助孩子们培养良好的阅读兴趣。让孩子们喜欢阅读，在自己喜欢的形式上自然而然提升了孩子们的语文素养，达到了课外阅读的目的。

让课外阅读成为一种喜欢的形式，一种习惯，让每个孩子都在书香中自由幸福的成长。

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期末复习的几点思考

                                                                           段会娜

   又到期末了，时间过的真快，比去年好一点，课早早地就讲完了，复习时间很充足，但也要好好屡屡思绪，计划计划，不能到上课前才确定该节课要讲的内容。

   一年级的学生，我觉得学生只要识字量够，理解能力就强，做起题来就没问题，这在好多地方都得到了印证。结合本班的实际情况，我主要是进行单元专项分类复习：1、提前一天把本单元的重点写到黑板上，第二天早读时让学生领读，领读之前先找2个学生领读本单元课文，采用随文识字的方法复习会认的生字，每天早读时让学生领着读，最后开火车读，上课时采用比较组词、归类、同音字、多音字来讲解易错的字。然后写，晚上回家再让家长辅导。 2、复习句子：利用早上早读时让学生读，课中讲、再让学生抄写的方式学习。3、让学生多读书，记录阅读记录卡，发小红花来奖励他们。3、讲小状元，了解学生学习状况，教给学生做题方法，重点教会学生读题、审题。再做报纸，检验掌握情况。最后，发动小老师的力量，利用中午时间教小学生。4、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师盖小印章的形式提高学生的积极性，填空写出相关字词的方法进行。5、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

   其次，要进行重点复习，重点知识点，易错的地方，都要重点看待。学生做错时一定要让他及时纠正，程度差一点的，最好面批。

    最后是情绪的保持。老师一定不能急，给学生一个积极的暗示。是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。