教学经验分享 如何构建高效课堂

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一节课40分钟，如何上出高效的课，这是老生常谈的一个话题。何谓高，就是比一般的高一点，效率高、效益高、效果高。其中的效率高还要靠老师精心备课、充分备课、熟悉教材，熟悉学生特点，设计适合学生认知特点的一些活动，让学生动起来。在课堂上老师要密切注意学生的思维动向，机智、果断地处理课堂教学工作，减少一些不必要的时间浪费问题，从而让课堂效果高起来，可持续发展的动力高起来。

《窗边的小豆豆》中的小豆豆每天都要去散步，看似散步，其实是我们讲得实践活动，让一年级的孩子不知不觉中学会了一些生物、种植方面的知识，并且乐于学。吃饭时要有一个孩子讲故事。有一次，一个孩子不会讲，小林校长并没有批评他，而是让他把这一天做的事情讲出来也行，还夸奖了他。如果是我的话，我肯定让他下去了，准备好了再来讲。小林校长深受孩子们的喜爱，这不仅仅是他对孩子们的爱，我觉得还跟他先进的教育理念，贴近生活的教学，高超的教育智慧，异样的教育方式有密切关系，他们表现出来的行为是被学生接受的。

李建伟老师说，让学生广泛接触自然之物，不仅可以达到明理的目的，更重要的是一方面可以培养学生对科学的兴趣，另一方面还可以培养学生的情感。诺贝尔奖获得者除了善于自我反省和忘我工作之外，他们大多有美好的童年，都喜欢亲近自然，探索自然。所以我的课堂要尽量接地气，他们做好他们的主人，我做好我的“导师”。

其次，要定期把他们的有形成果展示出来，比如让他们每天把自己读的书讲出来，写的字展示出来，以激励他们在课堂上更主动地学习，真正地做到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高。

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提高课堂实效性

——程利勇

提高课堂实效性是每一个老师都希望做到的，可是怎样才能更好地做到，怎样向40分钟要质量，是我们都需要思考的一个问题。

在平常的生活中有这么一句话“好钢用在刀刃上”，我想这就是对调高课堂效率的最好的一种理解。把40分钟充分的利用起来，把学生的时间解放出来，这就要求我们在课堂上解决所有的问题。在最短的时间完成教学内容，我自己认为可以从以下几点出发：

一、     备好课

上好一节课的基本前提，就是要看我们在课前做了多少的功夫。是不是在备课的时候弄清了这一节课的重难点是什么，是否考虑教学方法适应这一节课，应该准备用什么样的教学用具等。

二、     教学方法要适应学生

教学方法是调动学生学习积极性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习氛围中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的效果。

三、     合理利用教学资源

在教学中要充分的利用多媒体教学，多媒体教学可以更能把更多的直观的教学内容展现在学生的眼前，还能让教师把想要的做的课件呈现出来，同时还能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。

四、     在课堂上完成测验

    把学生的业余时间还给学生，那么就要教师把本节课的学习任务完成。在课堂上完成测验，不但有利于学生牢固地掌握基础知识，又有利于发展小学生的思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生的过重负担。