小学数学老师教学叙事 88分的“代价”

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提起88分，这还得从模拟考试时间那天说起。为了能够使学生适应期末考试的时间，考试前两天我们让孩子坚持每天早上在七点四十前到校。可是，五四班偏偏出现了一个奇怪的现象——有一个学生连续两个早上都很来得很晚。

这个孩子长得胖嘟嘟的，很是可爱。数学课上他总是乖乖的认真听课，经过这一学期的观察比较，我认为他是一个很聪明的孩子。他的成绩也由开始的不及格逐步迈进了70分的队列。因此，我认为他是一个可塑性很强的孩子。这样的孩子怎么会在这么关键的时刻迟到呢？我甚是疑惑。于是我走到他跟前问他为什么来迟到了，我的第一句问话刚刚结束，他的双眼禁不住地流下了眼泪……

从他的眼泪里我看到了他的委屈。我问他：“你吃早饭了吗？”他摇了摇头说“没有”。天啊，没吃早饭还来这么晚！我不禁感叹！因为他家就在我们学校隔壁。后来他留着眼泪对我说，“老师，我妈妈比我起来的还晚，她都是让我自己买早饭吃，从不喊我起床，我来得时候妈妈还没起来呢……”

我又追问道：“你爸爸呢？”他说：“我爸爸五点就起床拉车挣钱了。”听到这里我心里有一股说不出的酸楚。好可怜的一个孩子！同时也意识到我平时和孩子们沟通的太少了，对他们生活上的关心还不够啊。

早读结束，我把他带出了教室，路上拿出了早上煮的一个鸡蛋递给了他，孩子真得饿了，走到垃圾桶旁就拨开了。想起刚好早上还留了一个馒头没吃，我就把他带到办公室，让他把馒头和鸡蛋一起吃了，又个他热了一盒牛奶。孩子真得很单纯、天真无邪，他慢慢地吃着。

此时，我的脑海里忽然闪出了一个念头，现在不正是和他沟通的一个很好的契机吗？

于是，我就开玩笑似得对他说：“吃了我的早餐，你期末考试要考到90分以上哦（其实在此之前我给他定的目标是80分以上）。”他吃着，笑着点了点头。就这样，一次与众不同的沟通结束了。

如今，期末成绩出来了，我查看了成绩，他这次数学考了88分。虽然他没有达到我给他预定的90分，但是我也很满意了。因为我相信，他是真的在朝着和老师约定的目标努力着。

88分的“代价”不大，但却让我意识到我平时不仅只关心学生的学习，还要关心他们的生活。有时候一句话、一个肯定的眼神，对缺乏关爱的孩子来说，都是一种肯定，一种无声的爱，这都可能会成为他们努力前行的信念……

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88分的“代价”

胡苗苗