统编语文（七-九年级）写作补充资源 借景抒情

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借景抒情，指作者不直接抒情，而是将自己的主观情感寄寓在客观景物之中，通过对景物的描写来抒发。

　　借景抒情，可以化抽象为具体，使感情的抒发更为生动，还可以多角度、多层次地表达复杂细腻的感情。如艾青在《我爱这土地》中写对祖国的热爱，不是简单地呼喊口号，而是写一只鸟儿歌唱——这被暴风雨所打击着的土地，/ 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/ 这无止息地吹刮着的激怒的风，/ 和那来自林间的无比温柔的黎明……这几句诗中，有诗人对祖国深沉的爱，有他对千百年来人民所遭受苦难的深切同情，也有对压迫者的憎恨、对美好未来的憧憬……诗人将自己的情感融入土地、河流、风与黎明中，在短短几句诗内，将复杂的情感微妙地表达了出来。

　　借景抒情要注意以下几点。

　　首先，所选取的景物应该和要抒发的感情相配合。一般来说，明朗的景物，适合抒发欢快、喜悦或闲适自然的情感；色调暗淡的景物，适合抒发忧郁、失意、痛苦一类的情感。

　　其次，要适当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景写“活”，在此基础上融入自己的感情。《从百草园到三味书屋》里写“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，就综合运用了排比、拟人，将百草园写得充满生趣。

　　特别要注意的是，“写景”只是手段，“抒情”才是目的。运用借景抒情，要把立足点放在抒情上，不能让景物描写游离于抒情之外，喧宾夺主。莫怀戚的《散步》一文，写一家人散步时看到的风景：

　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……作者虽然只写了几十个字，但生机勃勃的初春景色已经十分鲜明。倘若作者用大量篇幅详尽描写田野上的景物，反而可能冲淡文章中的亲情。

　　写作实践

　　一 在你周围选取一处风景，想象一下，当你心情十分愉快的时候（例如得到父母或老师的表扬时），这处风景给你的感受是怎样的？当你心情低落的时候，这处风景给你的感受又是怎样的？根据想象，描写景物，200字左右。

　　【提示】

　　1. 选取自己熟悉的风景来描写，注意抓住景物特征，充分展开想象。

　　2. 不要单纯写景，要在描写中运用借景抒情的手法，写出自己快乐或悲伤的感情，尝试将此情感附着在景物上，使景物因你而呈现明丽或忧伤的感情色彩。

　　3. 注意描写要有条理，不必写成完整的作文。

　　二 每逢佳节来临，处处欢声笑语，充满浓厚的节日气氛，你的心一定也沉浸在欢乐之中吧！以“节日里的家乡”为题，写一篇400字左右的作文。

　　【提示】

　　1. 选一个具体、明确的节日来写，不要泛泛而谈，要有一定的细节描写。

　　2. 注意写出节日里自己欢快的心情或热爱家乡的感情。

　　3. 以借景抒情为主要写法，也可以直接抒发情感。