我的发现作文 原来是个骗局呀

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“抽奖了，五毛钱一抽，大奖等你拿。”

一个小贩大声地喊着，引来了好多顾客，小贩脸上兴奋地笑起来。我也挤过去看看，发现地摊上摆了许许多多玩具汽车、不锈钢碗、篮球等生活用品，这时小贩发现了我，连忙把我拉了过来，笑眯眯地对我说：“小朋友，五角钱一抽，中奖可以得到这些东西哟！”我瞟了他一眼，不解地说：“五毛钱换来了10块钱的东西，你都亏大了，我才不信呢！”于是我转身就走，小贩见状，立刻拍了拍我的手臂，客气地说：“你如果不信，可以问他呀。”然后他指了指我身后的小男孩。这个小男孩正在低头炫耀着他赢得的玩具汽车，我走了过去，问他:“这个叔叔说的都是真的吗？”小男孩没有抬头，只对我说了句：“是的，你快去抽奖吧。”于是，我心中的怀疑就消除了。我买了两张抽奖卡，结果发现全部都是“谢谢惠顾”，我特别扫兴，自言自语道：“这明明就是在糊别人！”小贩说道：“机会多多，大奖等你拿，那么你买十张，我送你两张。”我心想：他说送我两张，那我刚才的两张不就没有白花。我买了十张，可是这十二张全部都是“谢谢惠顾”，我今天也太不顺了吧。我白白花了6块钱，我灰心地摇头回家。

第二天，我上街买菜，我突然发现一对父子俩，走近一看，原来是昨天抽奖的小贩和得了奖的小男孩，原来他们是一伙儿的，我立马发现我受骗了，我后悔不已。

我明白了，像这种搞抽奖的都是诈骗的，以后不能像今天这样糊涂了。

                     

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六一班 李响

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　当学生掌握了一些数学知识后，可让学生充当某些角色，如营业员，装潢工人，车间工人，调度员等。当他们运用学到的知识去学着安排生活。如学习了求几个数的最小公倍数后，让学生当空调零件装配车间主任，合理安排各组人员人数的编排，使生产效率最优化。当学习了组合图形面积计算后，让学生作为土地管理人员去安排各农家宅院的用地面积。在这样一个以参与者身份进行活动的过程中，既提高了学生运用知识的兴趣，又培养了实际计算、测量能力。在体验活用知识的快乐中，他们对这部分知识的理解得到了巩固，教师只有把学生真正带到生活中去，将课堂中的数学知识与学生生活实际密切联系结合起来，才能使学生体验到数学的美和创造的美。