第3课《公民意味着什么》教材解读与教学建议

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　一、图文说明

　　教材第22页的正文和情境展示生活中有不同的身份。几个情境表明了不同国籍、不同国家公民身份造成的差异在生活中随处可见，意在引导学生注意观察日常生活中的不同身份，学习国籍和公民的相关知识。

　　二、教学建议

　　1. 让学生列举日常生活中能够体现身份的场景。

　　2. 向学生提问：你是如何理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的？

　　3. 向学生提问：机场的边检处为什么设置“中国公民”和“外国人”通道？

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　　一、图文说明

　　教材第 23 页的几个案例是上方知识窗的应用和延伸，展示了中国国籍与中国公民身份的联系。这些图表明获得中国国籍有出生取得和加入取得两种方式。中国不承认双重国籍，中国公民一旦加入外国国籍，即丧失中国国籍；外国公民一旦加入中国国籍，即丧失原来的国籍。

　　二、教学建议

　　1. 让学生列举日常生活中国籍取得与丧失的例子。

　　2. 在课前由教师或学生搜集资料，在课堂上介绍有哪些中国名人加入了外国国籍，有哪些外国名人加入了中国国籍。