《我当小记者》指导课教学设计

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活动目标：
1、在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序。
2、通过观看课件中学生的采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。
3、小组共同拟定采访计划，并进行实地采访，共同评议并提出改进建议，各自完善采访计划。
教学重点：
1、讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求。
2、各小组拟定采访计划并进行实地采访。
活动过程：
一、谈话引入本次课内容：
1、利用两个半月的时间我们已经搞完了《走进信息世界》这一综合实践活动主题，接着在大家的共同讨论下，我们又诞生了第二个活动主题-----我当小记者。
齐读课题。
2、说到当记者，大家都知道，记者的任务就是扑捉新闻。而扑捉新闻的一个重要途径就是对人物进行采访。这节课，我们就来上一节实践方法指导课---我们做采访。
板书以上内容。
3、上节课，我们已经分成了三个小组，成立了三个记者团。现在，请各记者团团长率领团队成员向大家宣布一下你的名称及口号吧！
4、真有气势！你们不但口号响亮，还自发的做了记者团的标志，很棒！可见你们对本次活动不仅充满了热情，也充满了自信，对吗？相信你们一定会像口号中喊的那样，把本次活动开展的非常出色。好，为自己加油吧！
二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法。
1、记者团成立了，那么我们的采访活动也要开始了。可是，怎样才能做好采访呢？大家先来看一段录像。要认真看，一会有问题要问大家。
屏幕出示小记者采访录像，学生观看。
学生看完录像后回答问题：（课件出示问题）
（1）小记者要了解什么？（这是他采访的目的）
（2）她采访了哪些人？（为什么要采访？这样采访有什么好处？）
（3）小记者问了哪些主要问题？（小记者的这些问题是临时想出来的还是提前设计好的？为什么这样认为？也就是说提前列好采访提纲，可以让自己的采访有条理，有深度，有话可问）
2、我们在录像中看到的是小记者一个人在采访。那么大家想一想：你认为采访的小记者会是一个人吗？还会有谁？（录像的、录音的、记录的等。所以采访前既要做好分工，还要备好所用器材）
3、刚才我们探讨的这些其实都是采访前的准备工作。（板书：采访前-----准备）
只有准备充分，考虑周全，才能做好采访。那么除了这些，我们还应该想到什么或者做到什么才会把采访工作做好呢？也就是说，在采访中可能遇到的问题也要提前考虑到，并想好应对的办法才行。（板书：采访中----行动）同时，在采访后还要进行一下总结。（板书：采访后-----总结）
课件总结采访前的准备工作：齐读相关内容。
（1）明确采访的目的要。
（2）确立采访的对象。
（3）了解采访的人物。
（4）列出采访的提纲。
(5)设想遇到的困难。
(6)所带器材齐全。
(7)可以提前预约。
三、分小组拟定采访计划，模拟采访。
1、道理大家都明白了，剩下的时间我们就要进入采访了。今天的课堂采访是有要求的，就是以现在的教室为活动空间，以教室里的人为采访对象----包括在做的每一位学生和听课的教师。可以采访其中的一个人，也可以采访几个人，或者更多的群体。下面。各记者团先讨论这几个问题：你们想了解什么？通过谁来了解？打算采访哪些人？小组讨论采访专题，后汇报。
2、采访的专题有了，对象也有了，剩下的就是要解决提哪些问题了，也就是试着列出采访提纲。同时还要想到分工问题。我们每个小组这么多人，一次采访肯定用不了，今天可以只用几个人。那么谁做采访记者？谁负责录像或录音？谁做记录？在采访中可能会遇到什么困难呢？怎样解决这些困难呢？这些细节问题大家都要设想好。现在各小组继续制定采访预定方案，并在小组内先进行模拟演练。
3、进入采访活动：哪个小组先来？
小组实地采访，其他组评议。
四，小结，布置实践任务
1、今天《我们做采访》活动搞得很好。有了这个基础，给大家一周的时间，各记者团要重新设立采访专题，把采访活动扩展到课堂外。各小组要分工明确，对采访时可能遇到的困难要充分想到，提前想出解决办法，让每个学生都有事可干，大家有信心吗？
2、同时，针对我们的采访活动，大家还要及时写出采访稿。下节课，我们就来学习怎样写采访稿。
3、最后，让我们共同唱起《小记者之歌》来结束本节课的活动吧！
课件录像：《小记者之歌》，学生和录像一起唱，然后下课！