《长方形与正方形》教学反思

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1. 重视学生动手操作的能力
　　教学中我注重使学生在观察、操作等活动中，获得对平面图形的直观经验，我充分利用教材提供的机会组织教学活动，让学生动手操作，促使学生在数学活动中进行学习。
　　2. 培养学生自主探索、合作交流的能力
　  教师创设自主学习的空间，让学生自己探索出长方形和正方形的特征。在小组汇报时，教师让学生不但要说出发现了什么，还要说出是怎样发现的，关注学生的思考过程，注意引导学生在折一折中体会说明了正方形的邻边相等，才能推出正方形的四边相等。
　　3. 不足与困惑
　　(1)课堂中，学生的数学语言不够规范，对于二年级的学生，教师需不需要在课堂上给学生讲呢?比如：本节课中，学生把对角线说成中间斜着的线。这是值得思考的问题。
　　(2)这样的课，适合让学生动手实践、自主探索，但操作起来比较耽误时间，还要达到教学目的，处理不好会适得其反，该如何把握，我一直在思索。