《夏洛的网》读后分享课教学设计

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一、      文本主题：

友谊。这本书的角度有很多，而此角度是学生最容易解读到的。

二、      教学价值：

（一）品读摘抄表达感恩、感谢的语言；

（二）体会积累幽默生动、有哲理的语言；

（三）明确择友的标准，以及自己要成为什么样的朋友。

三、      阅读教学指导课类型：

《夏洛的网》过程指导课；

《夏洛的网》读后分享课。

四、      上课对象：

三年级学生（策略单元中有一题，第13提出根据题目预测书的内容，其中就有《夏洛的网》一书，等学生预测完了，相机推荐全体阅读。）

五、      《夏洛的网》过程指导课教学流程：

（一）课前准备：

1.  摘抄表达感恩、感谢的语言，做到小卡片上；

2.  积累幽默生动、有哲理的语言；

3.  出示问题链，方便课上的交流讨论。

（二）展示积累情况：

利用展台展示部分学生的积累成果，然后组织学生课下把提前制作好的有哲理的卡片和幽默语句的卡片，贴在班级的语言积累栏里，下课大家可以走到这一板块前，读读自己的和别人的积累卡。

（三）问题链：

1.  你喜欢这本书么？

2.  以书中角色为例，说说你最希望拥有什么样的朋友？为什么？

3.  你最喜欢的这个角色有缺点么？

4.  你最不喜欢谁？为什么？

5.  你最讨厌的这个角色有优点么？

6.  书中有没有完美的人物？

7.  你想成为什么样的朋友？

针对以上问题展开小组讨论，分组汇报。

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航海西路小学 王丹