教育反思 在实践中培养学生的社会责任感

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社会责任感，一个很大的感念，如果用到学生身上，社会实践的机会还是很多的，我们从国旗下讲话、班会课、向日葵广播、黑板报、宣传栏等方面营造有利的文化氛围，进行责任感的渗透，以达到唤醒学生的责任意识的目的。

对学生创设情景，让学生在情景中去切身的体会，让他们明确在生活中我们要有责任感，要有高度的责任感。前一段时间，我发现班上的学生在班级的卫生、纪律、学习等方面的责任感很差，于是我设计了这样的几个情景。上午第四节课下后，学生都去进餐了，我在教室的门口故意放置一点垃圾，在教室的讲台附近放置了一把没有摆整齐的椅子，把图书角的书籍故意打乱，等学生就餐回来后看他们有何反映。半个小时过去了，我匆匆地来到教室，等待着他们的归来。不一会，学生纷纷的来到了教室。不过令人遗憾的是没有一个人捡起地面上的垃圾，没有一个人把椅子放置整齐，也没有一个人把图书角整理好。待学生坐好后，我开始发话了。“今天有没有发现教室里有不规范的现象啊？是哪个组值日啊？”学生这才恍然大悟，但是不值日的同学根本不明白教室里的物品没有摆放好与自己有关系。我抓住这次的机遇，因势利导，进行教育。让学生明白他就是集体的主人，集体的任何一件事情都与自己有关，激发学生的责任感。

另外，学校分的实践基地，我没有过多地参与，让孩子们看看其他班级是如何做的，充分调动班干部的带头作用，是不是把地翻好了，怎么安排土地，小小一块地，看似简单，学生们刚开始还热情高涨，后来渐渐失去了兴趣，他们知道了，劳动成果的不容易。