小学音乐老师十月份总结反思教学业务笔记汇总

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十月份总结

李根强

     十月是一个特殊的月份，我的生日是十月，这个非同寻常的十月让我学到了、做到了很多的知识。

在这个月的教育教学分析会上，使我知道了教育教学是我们的工作，我们不能马虎，应该认人真真做好自己教育者的工作，同时，我们老师还要全面的发展学生。

这个月我们一家四口去了北京，孩子参加了中央电视台少儿频道的录制，有机会就让孩子锻炼锻炼自己的能力，也让孩子长长见识。

在这个月，我听了好几节老师的课，说真的，听课是一种很好的进步方法，听别人的课，别的老师肯定很认真的准备，这个老师会有进步、有收获，自己也能向别的老师学学经验，每一位老师都有优点，我们可以互相学习，互相交流教学上的教学方法。

为了给学生讲解一些生活上的知识，我们航空港区中心学校进行了一次消防演练活动，使学生知道如果发生火灾，应该怎么样去做，学生通过演练和消防官兵的讲解，学生亲身体会到了如何去应对、去逃生。

我们学生的一大特点就是开展各种社团，特别是周五的乐器进课堂，让音乐在航空港区中心学校的每一个角落飘荡，无论你站在校园的任何位置，都能听见优美的乐声，一首首熟悉的歌曲飘进你的耳旁，会使你又回到那童年的时光，回到那小时候自己上学的时光，音乐使我穿越了时空。

这个月的感受很多，我写了十五篇反思、总结。附目录一份：

1、教育教学质量分析会的收获

2、难忘的一件事

3、竹笛课堂后的反思

4、听课后的反思

5、葫芦丝练习常识（一）

6、葫芦丝练习常识（二）

7、校园飘出优美的乐曲

8、消防知识进校园

9、音乐课反思

10、葫芦丝适合什么样的人练习

11、课件培训后的反思

12、葫芦丝练习常识（三）

13、葫芦丝练习常识（四）

14、听课后的反思

15、校园里飘出优美的乐声

16、十月份总结

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教育教学质量分析会的收获

李根强

今天，我们学校教务处对上学年的教学在文体中心进行了一次教学经验交流会。会上，老师们各抒已见，发表自己的教学见解和经验。老师们的发言句句都很实在，体现了老师的无私奉献精神，老师们也毫不保留的把自己的经验说出来和大家一起分享。

老师的职责就是教书育人，一个老师如果不把心用在教学上，那就毁了学生的前途，从今天的教学质量分析会上可以看出我们的老师是多么的用心。很多老师都说要向课堂四十分钟要质量，在课堂上把学生的学习时间分配好，前十几分钟，学生的注意力比较集中，不管从那个方面来说，学生的记忆力是最好的，掌握好这个时间，让学生把难点学好、把知识分析透彻。学生的作业分配，学生的作业能在课堂上完成的就在课堂上来完成，课外尽量少布置作业。

低年级的老师说：“学生要养成好的习惯，如果没有一个好的学习习惯，学生今后的学习，可能就会受到很大的影响，如果学生养成不好的学习习惯，学生想改过来就很难，所以，低年级学生一定要养成好的学习习惯。

我记得赵老师说教学经验是这样的，我是教语文的，我感觉，语文最重要的就是写作和阅读，赵老师举了一个例子：我有个学生写作文，刚开始的时候，他只写了一百多个字儿，我让他坚持一直这样写下去，一年过去了三年级的学生，他能写六百多字的作文，另外，还要让学生多阅读，语文知识靠的是知识的积累，只有多读、多看，这样学生的学习就会不断地提高。赵老师用写作和阅读来上语文课，成绩也是提升的相当快。

有的老师说：“老师要做学生一生当中的贵人”，这句话我想了很久，老师就应该是学生一生当中的贵人。我们都说：“一个人在困难的时候，站出来帮助你的人就是你的贵人，贵人不是天天都有的”，我们就是学生一生当中的贵人，我们教育学生的每一句话，都有可能改变学生一生的命运。

时间过得很快，一位位老师的发言，都是那样的通俗易懂，每一位老师都把自己总结的经验说出来和大家一起分享，老师们在课堂上上好每一节课，教学生做好每一道题。

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难忘的一件事

李根强

今年的十一假期，对我们一家来说是一次难忘的假期，特别是儿子和女儿参加中央电视台少儿频道“周末满天星”的节目录制。

儿子今年12岁，从六岁的时候就跟着我学习葫芦丝和笛子，这几年也经常参加一些省里的比赛活动，也得了不少的荣誉和奖项，有优秀奖、铜奖、银奖、金奖、特金奖等，学习成绩在班上也是优秀的，这次的央视少儿频道“周末满天星”的录制，让他登上了央视的舞台并且和杜悦姐姐、金豆哥哥一起登台演出，这是很多人梦寐以求的事情。

女儿今年6岁，刚上一年级，从5岁开始跟着我学习葫芦丝，现在也能演奏一些曲子，这次跟着哥哥也上了央视的舞台。小朋友们坐在一起聚精会神的听金豆哥哥讲故事，听到动人处，孩子们都表现出了各种各样的动作。我们看到孩子这么的开心，能和央视的主持人一起面对面的交流，心里感觉非常的自豪。

儿子表演的是一个童话剧《最神奇的蛋》，在里面的角色是一个国王，看着儿子的表演，在舞台上的把控能力收发自如，一点也不紧张。表演完后，我问他：“表演的时候紧张不紧张”，他的回答是：“和平常一样，不紧张，我很开心”。

我总结了一点，有意义的活动真的能锻炼一个人的能力，让孩子参加一些有意义的活动，对孩子的将来就是积累宝贵的经验财富，这些都是孩子生命成长中不可缺少的经历。经历的多一些，视角就开阔一些，经历了风雨才能见彩虹吗！

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竹笛课堂后的反思

李根强

我是一名小学音乐教师，一直从事着音乐教学，除了音乐课以外，我还带着乐器进课堂的教学，在笛子进课堂的教学中，我发现一些问题。

第一、学生是非常喜欢吹笛子，今年的五年级学生，基本上每个人都有笛子，但是，学生的问题出现了。刚开始学的时候，学生学的很感兴趣，学生刚拿到笛子的时候，一个班的学生乱吹，你吹一句、我吹一句、他吹一句，老师让学生停下来，一部分的学生停下来了，还有一部分的学生在练习，我感觉的到，学生都听到了我让学生停下来的声音，但是，学生还是在练习吹笛子，这样的结果只能是浪费了学生上课的时间，同时，也说明学生的课堂纪律没有做好，我认为：特别是音乐课，对声音特别的敏感，学生在胡乱的练习，这样根本起不了练习的效果。所以，在音乐课上，一定要组织好学生的课堂纪律，这样，学生才能有秩序的练习，也只有这样，学生才能进步。

第二、经过一段时间的练习，有的学生来到学校后，忘记了带笛子，这样的情况一连发生了几次，而且不只是一个班，我很失望，我就给学生讲，同学们不带笛子你怎么学呀！老师一心想把你们都教会，可是同学们不带笛子，我的本领再大也等于没有用，是不是呀同学们。我给同学们举了个例子：同学们，如果在上语文课、数学课时，同学们没有书，那你学的快不快，能不能把它学好，同学们一口同声的说：“不能学好”，那同学们该不该把你们的笛子都带过来，应该带过来，以后，同学们都把笛子带到学校，认认真真的学习，好不好。同学们说：“好！”。

人们都说：“学会艺不压身，多学一样特长，就多一条出路”，老师希望同学们最后都能把笛子演奏好。

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听课后的反思

李根强

今天上午第二节是听胡苗苗老师的数学课，在这节课里，胡老师的开场我感觉还是很好的，让学生一下子都进入了课堂，胡老师用了什么方法呢？下面我谈谈自己的看法。

我们听课的老师提前几分钟来到了教室，看到同学们都在静息，“叮铃铃······1、2、3，我坐端，”同学们坐的很端正，胡老师一声：上课，同学们起立，“老师好”！我发现，同学们的表现非常的整齐。

胡老师在课堂上的第一句话是：“同学们，今天上课和以前有什么不同”，有学生举手回答：“今天有老师在咱们班听课，”胡老师说：“我们应该怎么办呢？”学生回答：“上课认真听讲，积极回答问题，”胡老师说：“这位学生回答的很好，今天，老师看看哪些学生在课堂上表现的最好。接下来的课堂上，学生果然做的非常的好。我在想，学生是不是因为有老师听课，同学们才做的非常的好，如果老师不来听课，学生的表现会是什么样？

胡老师这节课的表现很好，胡老师抓住了学生的心理，让学生积极的投入到学习的课堂，在课堂上，胡老师的课堂评价也很好，当学生正确的回答了问题，就给学生热烈的掌声，并用激励性的语言鼓励学生，学生听了同学们和老师的鼓励，回答问题的学生表情显得很幸福一样，这样的激励性评价，我们的学生会越学越有进步。

在今后的课堂生，多鼓励学生，多引导学生，让学生积极的投入到学习的氛围中。

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葫芦丝常识（一）

李根强

葫芦丝优美的旋律不知道吸引了多少音乐爱好者，它以携带方便，学起来简单，深受广大爱好者喜爱。但是，有很多人不知道葫芦丝的一些常识知识，下面，我说一下自己的一些常识。

葫芦丝流行于我国云南一带，云南是一块古老而神奇的土地，千百年来聚集在这里的各族人民用自己勤劳的双手、聪明智慧开垦着这片土地，创造着灿烂多彩的民族文化。葫芦丝、巴乌就是民族民间音乐百花园中的一枝奇葩。它扎根于民族民间音乐的沃土，充满着神奇的魅力，今天，它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了国内外人士的喜爱在音乐艺术的殿堂里流光溢彩。

葫芦丝这件乐器又称葫芦箫，流行于滇西德宏、宝山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流行。现在，已经普及到了祖国的大江南北。葫芦丝的起源可追溯到先秦时代，民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个故事：很久以前，一次山洪暴发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，就出了自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家时代相传。

傣族人民多才多艺，能歌善舞。在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒，都伴随着傣族那动人的歌声。赞哈（民间歌手）在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话。

把这些知识在课堂上给学生讲讲，学生一定会对葫芦丝感兴趣，从而进一步引导学生来学习葫芦丝。

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葫芦丝常识（二）

李根强

葫芦丝的构造和使用方法：

葫芦丝的构造比较特殊，所用材料均取材于天然，纯手工完成制作过程。它由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个音孔，音域为低音咪到中音啦，附管持续发一个音。葫芦丝发音优美、亲切，略带鼻音，擅于表示温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。因为它发出的音有如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，所以程它为葫芦丝。

说一下巴乌，巴乌是在云南哈尼族、彝族等少数民族中普遍流行的中音簧管乐器，用嘴包着吹口横吹。它和葫芦丝有着共同的渊源，其发音原理相同，音域相同，演奏方法也一样，音色也很相似，只是巴乌的音色较厚实，所以有吹葫芦丝就会吹巴乌的说法，因此它们为姊妹乐器。

葫芦丝由吹嘴、葫芦、七个音孔、出音孔组成，七个音孔从下往上一次是第一孔、第二孔、第三孔、第四孔、第五孔、第六孔、第七孔，在演奏葫芦丝时，为了手指把葫芦丝音孔按的不漏气，所以，要用手指的指肚来按孔，因为手指肚上的肉你比较多，按在音孔上不易漏气。

葫芦丝气息的运用：

吹奏葫芦丝、巴乌的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝、巴乌的低音气流要强，竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝、巴乌的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。如果学生的吹奏方法不对，则会影响葫芦丝的寿命，学生最好在老师的指导下进行练习，这样才能有效地进行葫芦丝教学。

学生掌握了这些知识，在老师的知道下，加上学生的努力练习，学生就能很快的掌握葫芦丝的吹奏方法。