五年级班主任教育札记 比赛的魅力

最新资料

学校一年一次的校长杯足球比赛又开始了。我们五六班上周和本周居然神奇地赢了两场，进入了决赛环节，真是一件让人高兴的事啊！

我觉得一次比赛对于提高班集体的凝聚力作用特别大。

你看，在赛场上，选手们盯着足球，全神贯注，全力以赴，奋勇拼搏着；赛场周围，班级所有剩余学生都是啦啦队队员，包括老师们，大家扯着嗓子一起喊着：“五六班，加油！五六班，加油……”激动地光想跳起来，特别是看到赛场上面临紧要关头的时候，喊声更大更急促了，仿佛自己是运动员一样，今天，一个观看比赛的学生到激动处，一脚踢在另一个学生的屁股上，另一个学生直接往球场边缘的升旗台底座踢去。我赶紧安抚，却实在是忍俊不禁。

在两次比赛时，我一直在安抚后备队员，他们光想上去比赛，我看着赛场上人家踢得好好的，怎么换？第一次比赛，终于到了中场休息的时候，我看一个队员满头大汗，弯着腰，很疲惫的样子，我让他下来，好一番劝，才给劝下来，新上场的队员那个高兴的呀，像撒欢儿的兔子到了大草原。

第二次比赛，刚开始的十几分钟，双方队员都不在状态，虽然也在抢，可是，我觉得不够积极，我着急地在一旁喊：“抢啊！”“怎么不踢啊？”没有用。想叫停，给他们说两句，不知道程序。可是，突然，我们班踢进了一个球，场上的气氛一下子就剑拔弩张了。对方立刻要求换人，我觉得他们有点乱了阵脚了，而我们班队员却是士气大增，我心中一阵暗喜。这是，一个学生喊“蒋凌宇，加油！”蒋凌宇是刚刚踢进球的那个学生，我赶紧制止：“别喊，他会飘。”而且，如果其他人听见，也会不利于团结。我们又喊起：“五六班加油”。

我虽然人到中年了，可是，我喜欢融入赛场上的那种氛围中，激动时大喊，失利时想办法，在赛场外到处跑，尽管喉咙不舒服。学生们感染我，我感染学生们，他们看着我乱跑的样子笑，我感觉我已经被他们接受了。

两次比赛的最后，借着激动劲儿，我们都合了影，大家自动让队员们站在最前排，然后每个人自己找了个位置或坐或站，脸上露出灿烂的笑容，我赶紧举起手机，记录下这美好的瞬间。我想，我们班的文化墙上空着的那个班级合照，终于有内容了！

胜利固然鼓舞人心，让学生们有归属感，失败的班级，难道就不能增强班级凝聚力了吗？当然能，不论成功还是失败，在孩子们心中，都狠狠地刻上了班集体的名字，他们知道了，我，是这个班集体中的一员。这就是比赛的魅力。