新风貌，迎进步 ——想象跨年级英语老师的九月份工作总结

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1、新风貌，迎进步

——九月份工作总结

时光荏苒，九月流水般悄然逝去，回望月开学初计划，总结本月收获，反省本月之失，吸取经验教训，为下月再出发，整装蓄力。虽开学一月，但刚刚返校的师生及刚走出校门的同仁们就整装蓄势的投入到工作与学习中去。师生团结一心，力争上游。

习惯养成方面：

在接受任何一个班级时，我始终认为刚开始一定要严格要求，在学生面前建立威信，先抓纪律、行为习惯，再抓教学。在开始的第一周放慢讲课速度，主抓学生的上课纪律、坐姿、读书、写字、回答问题举手等细节习惯等等。这些要求不单单是班主任的责任，更是每一位老师的义务。所谓团结一心，配合班主任让学生在最短的时间进入学习状态。

经过一周的整顿，学生上课说话的现象基本没有了，但是有部分学生不写作业。作业是为了巩固和检测所学知识的运用，对于不写作业很是头疼，于是，我要求作业让家长签字，并单独给家长联系，要求家长配合监督，同时对于那些不爱做作业的同学，在评语上多鼓励，在课堂上多表扬。

教育教学方面：

在担任三个五年级班级及两个一年级班级，虽然跨度比较大，但是作为小学教师，就要培养综合能力，不仅要适应教材，更要适应学生。在上五年级课的时候相对于轻松一些，只要备课足够充分，课堂效果还是比较满意的，学生也挺配合。但是一年级的课就稍微困难一些，一年级学生刚入学，学生还没有完全脱离幼儿园的教学模式并适应小学阶段的学习，所以就需要更多的耐心，及课堂上多一些奖励的措施。课堂内容不必太多，要有动有静，带着他们玩中学，学中玩，这样的课堂才会更成功一些。

评价手段方面：

每周五的班会是学生最期盼的时候，学生们都在期待得到那份荣耀，我们班采取的是老师和学生各一半的决定权。每周会评选进步之星，优秀小组长，优秀小老师。给他们颁发报喜单，告知家长。通过这两周的观察，得到进步之星的后进生，他们的表现大幅度提高，作业按时完成，上课不再说话，学习也在不断进步。评选优秀小组长是为了促进组长之间的竞争，让组长带动组员的成长。优秀小老师是为了鼓励这些优秀同学在课下能帮助老师进行补差。

在个人成长方面还是要不断听课，在课余时间多向有经验老师请教，坚持听课学习，只有我不断成长，才能带领学生不断进步！有心就有机会，有心就有未来，有心就能成功，积聚能量，望自己之进步能如中心学校发展之快!

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2、新学期工作计划

                           

新的学期，新的开始，养精蓄锐两个月，只为开学把最好的一面带给最可爱的孩子们，同时今年又来了一批优秀的战友，竞争是惨烈的。我只有做好充足准备，才能坦然面对一切改变。作为中心学校的一员，时刻不忘光环背后的压力以及肩上的责任。因此，我们要倍加努力。工作计划是使自己走向积极式工作的起点，有计划才有方向，期待着中心学校更加精彩的一年，也期待自己更大的进步！

在情感教育上：

所谓万事开头难，我觉得开学第一天和第一课特别重要，学生们对新老师充满好奇心，老师也有非常大的吸引力。所以，老师教什么，学生听什么，一个认真勤奋的老师她的学生也会向她学习，要相信学生，他们的潜力是无穷的！

在刚开始的时间里，要给学生们做个表率，从平常的聊天中，从班级的讲话中，从一个个小的细节中，让学生认识你，了解你，知道你对他们的期望。在第一个星期，还要赏罚分明，不仅要在学生心中树立威信，还要有个非常好的印象，让学生既畏惧又信赖，只有这样，以后的教学等方面老师就会觉得得心应手，学生和老师才会拧成一股绳。

在教学上：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，对于好的课写好教学记录。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、坚持教学反思，多写教育博客，提升自己综合素质及能力。因为只有善于反思，才能快速成长。

4、教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：（1）作业面批，有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）请班级里的优秀生为其结对辅导。（4）与班老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

有心就有机会，有心就有未来，有心就能成功，用一颗爱心，积聚能量，以一颗充实而又自信的心迎接新学期的挑战。。

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3、博采众长，提升自我

开学初，为了让我们更好的收心，快速的进入状态，领导们可谓是操足了心。每次开学前孙主任都要提前几天开始准备培训资料，思考主题然后准备内容，这些培训都是她精心为我校教师所准备的饕餮盛宴，能快速提高我们的教学水平。

一直以来我对如何听课和评课都很是迷茫,每次听完课后都感觉效果不是太明显，有时候在听课中会临时翻看学生课本才能知道教师所教授的内容，这就大大影响了听课的注意力，很容易漏掉了教师在教课中的精彩教学环节，但是今天孙主任在培训时提到：在听课前我们要做到有备而听，在听课前作为听课教师，首先要了解学段目标，明确所听课学习目标，其次，要了解教材内容和学习重点难点，最后对所教的内容要有初步的教学设想。这些内容都是我以前在听课中没有做到的地方，也是我听课后学习效果不明显的一大部分原因。

在听课中，我们还要做到听看结合，详细记录，要观察教师在教学中的一些精彩的行为表达，还要认真倾听老师课堂的用语和教学教法，并详细记录下来，。我们应该及时归纳整理，汲取他人优点，提升自己的教学能力。

在评课中，首先要明确评课的目的，我们不仅要提出授课老师的优缺点，在提高授课教师的同时也是在提升我们自己；其次，把握评课的内容，要从教学目标上、处理教材上、教学方法和手段上、教学效果上进行分析，评课的内容一定要全面，然后我们在评课的时候还要讲究艺术性，首先要充分尊重讲课的教师，在评课时要先说优点再点评其不足的地方；评课要主次分明，凸显重点。我们要把最宝贵的意见提给讲课教师，而不是敷衍了事；讲要注意时机和语言。

通过今天上午孙主任对我们的培训，使我受益匪浅，给我今后在听课和评课方面都起到了很大的帮助作用，我将在以后的听评课中注意这些问题并及时改正自己不足的地方，最后，再次感谢孙主任为我们带来精彩的培训，我相信中心学校的老师们在您的带领下一定会快速提升自己的教学能力和水平， 定不会让您失望！

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4、从孩子的眼中看我们的英语教育

   都说兴趣是最好的老师。也都说没有教不好的学生，只有不会教的老师。我们都在努力，都在探索，我们有想法，有目标，勤于思考，也都愿意付诸实践。可到底是什么阻碍了我们教学目标的达成？这个暑假我思考了很多，从站在教师的角度及学生的角度，都思考了许多，同时还询问了一些我的学生，了解他们的情况，知道他们的需求，感受他们的想法，很难得。孩子的想法是单纯的，主观的，但作为教育的主题，他们的感受和他们的需求，他们对学习英语的期待，与我们想要传达和带给他们的一定会有不同。孩子是学习的主体，那么我们作为教师就应该探索出孩子喜欢的最易接受的教学模式，这样才能取得最好的效果。

1、课前预习与否一直是很让任课教师纠结的一项。预习，有助于学生更好的接受课堂新授内容，但同时又降低了课堂的趣味性。但预习确实好处多多，作为教师，要在学生预习过新授知识的基础上，更好的进行环节设计，这样，会使得课堂效果加倍，同时保持新鲜趣味性。

2、兴趣是最好的老师，学生是否喜欢英语这门学科，很大程度上决定了本学科教师是否能很顺利，也能让学生很快乐的接受他们的所学的知识，愿意去听，去学，去练，心甘情愿的为这个学科付出，而这个学科能带给学生的成就感自然也是更高。班级中大部分孩子还是喜欢英语的，而不喜欢英语的孩子到底是出于什么原因，需要分析原因，找到症结，保证每个孩子都能幸福的学习，哪怕苦，也能从中找到成就感，哪怕累，也心甘情愿愿意付出。石殿刚老师说过，知识是固定的，方法是多样的，如何有效的将课堂内容以学生喜闻乐见容易接受的方式教授给他们，值得我们去思考。在授课过程中，试着加入更多的竞赛，游戏，突出重点时，也能用拍手等可以活跃课堂氛围，调动学生积极性等方式，相信这种方法是他们能接受的，也有助于教学目标的达成。

3、作业方面，大部分学生都抄写了单词，进行了朗诵与背诵，也及时能够听录音。但是做课本练习题和考前模拟相对较低。说明学生在词汇方面花了时间和功夫，而词汇在实际题目中的运用量没有跟上。在这个方面，教师需要关注提升。多教孩子做题技巧，把学到的知识灵活的运用到练习题中。

我们给了他们我们认为他们需要的，可没有用他们容易接受的方式。在教法上我需要改进的地方还很多。多思考，多努力，从孩子们眼中的我们的教育缺憾出发，给他们他们想要的能接受的，趣味性强的同时又能达到教学目标激发兴趣的英语教育。

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5、个人成长计划

一、教学方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身英语的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、力争教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

三、个人成长方面

1、坚持教学反思，提升自己综合素质及能力；2、坚持练字，抓好基本功练习，所谓字如其人；书写方面是基础中的基础；3、课下多看书，多向有经验教师请教一些教学方法及措施；4、多向同科头教师请教教学中的困惑大家积极探讨，提高业务水平。



这些规划看起来容易，但要实践起来却不简单。但我相信，在教育教学的道路上，我们只要始终怀着激情用心去做，就没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 ，我可以一步一个台阶，不求达到最高境界，但愿能留下一行美丽的足印。

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6、读《教师的幸福资本》有感

当别人都向教师行业投来羡慕的眼光——每年有寒暑假，休息时间比其他职业多，这是真正的幸福吗？说实话，之前我也因为这而沾沾自喜过。而寒假有幸拜读了雷玲编著的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的八种特质》，雷老师用自己真实的事例，向我们展示着幸福教师的风采。我更加深刻体会到当教师的幸福感，更加明白做一名优秀教师的成就感！这是一本让教师获得幸福的书，如果你掌握了其中成功方法，你就将成为幸福的教师！

教师的幸福哪里来？这本书已经明确的告诉我们：教师只有拥有幸福的资本，在追求幸福时才会真正感受到幸福的真谛。雷老师八个方面介绍优秀教师成长历程：1、我可以成功——优秀教师的心理资本 2、做你自己——优秀教师的个性资本3、EQ与成功——优秀教师的情商资本4、做有学识的教师——优秀教师的才学资本5、做研究性教师——优秀教师的专业资本6、挑战工作——优秀教师的职业资本7、提高个人魅力——优秀教师的品味资本8、人脉——优秀教师的社会资本。是啊！我们要拥有良好的心态、较高的情商、热爱教师职业、爱护每一位学生、努力追求教育的梦想，我们就一定拥有幸福的资本。

通过阅读，我受益匪浅，收获颇多。有以下三点特别值得我们学习。

一、  扎扎实实的工作。所有优秀教师的成功，都来自长期扎扎实实的工作。他们之所以优秀是因为他们能够苦中有乐，他们能从中体验一种幸福感。

二、  坚持不懈的学习。在繁忙的工作外，还能坚持学习，是优秀教师的另一个特点。经常阅读优秀著作，吸取精华，学习方法，从而更好更快的提高自己的能力。

三、  联系实际的思考。方法再好，如若不思考，联系实际，永远取得不了良好的效果。通过思考，我们能对教育理念的理解更加深刻。而反思自己，才能更好的成长。名师就是时常反思宏观的教育、反思教育的细节、反思过去、反思现在、尤其总是反思自己。

在读完这本书，我最大的体会是我们教师的工作不是“燃烧自己”似的牺牲，而是把工作当作一种享受；不是每天日复一日的重复，而是一种创造。在通往幸福的路上，我将不懈追求，不抛弃、不放弃教育的梦想，昂首向前，成为幸福的教师。

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7、培优补差计划                                             

我校学生的整体英语水平还处于一个基本水平，因此提高后进生的成绩尤其重要。因此，在教学中要主抓基础，在基础知识充分掌握的情况下再进行拓展。同时对于基础好的学生要进行培优，发展他们的兴趣特长，最大限度挖掘他们的潜力。

一.思想教育。

对于优等生集万千宠爱于一身，后进生总感觉不到关注，找不到存在感，因此，对于后进生，调皮的学生，我们给他们多一些关爱，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。还要与学生家长、班主任联系，做到家校合一，从而快速有效改善学生心理状态，提高成绩。

二、补差内容：

一个月为一轮，第一期辅导对象为不及格学生。第二期为70分以下学生及还没提高的学生。

内容为1单词记忆默写、

2课文要求熟读、

3重要句型要求背诵和默写、

三.培优补差措施

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

对缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1、基础知识点进行过关；基本知识要求人人都掌握，争取做到考试不丢分。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，一般后进生上课容易开小差，抓住课堂，就抓住其成绩。

3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；当天内容当天消化，不隔天。

4．采用一优生带一差生的一帮一行动。小老师利用课下时间对其进行辅导检查。

5．努力培养他们的良好学习方法；多看书，培养良好的习惯。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。