教学随笔 童话与寓言

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童话、寓言、成语故事在低段经常出现，学生在面对它们的时候，经常会弄混。

童话是用儿童语言，把动物或其它物品拟人化的文学作品。比如我们一二年级学的好多文章都采用了拟人的修辞手法，《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》等等，童话往往具有结构反复，语言形式相似的特点，在学完《蜘蛛开店》之后，让续写故事，可以根据学过的知识迁移运用。

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》。

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。

其中有一次考试，让写一个寓言故事，有的学生写的是《掩耳盗铃》，但有的学生就质疑，老师，掩耳盗铃不是成语故事吗？我一时也没想好怎么回答，事后我经过查资料，问同事，发现寓言故事和成语故事会有交叉，有时候寓言故事也可能是成语故事，就比如自相矛盾、郑人买履、守株待兔，像闻鸡起舞这个就属于成语故事，但它不属于寓言故事。也就是说不含有讽喻意义的一定不是寓言故事，不是成语的故事也一定不是成语故事。