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【教学目标】
知识与技能
通过这一学期的学习，使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。
过程与方法
通过指导学生观察历史随机图片，视频。总结历史的更替，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。
【教学重难点】
了解古代历史和艺术成就。
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。
【自主回顾】
(一)、史前时期：中国境内人类的活动；
(二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革；
(三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；
(四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融；
教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。
【合作探究】
1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？
2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜？
3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】
了解各种历史事件的发生，都对今后的历史朝代产生了哪些影响。有什么意义？
【巩固练习】
1．中华文明源远流长。目前，在我国境内已知的最早人类是：（ ）
A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人
2．最早种植水稻的人是 （ ）
A．北京人 B．半坡原始居民 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民
3．在传说中，炎帝和黄帝是（ ）的部落联盟首领
A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．淮河流域
4．公元前21世纪比公元前16世纪 （ ）
A．晚500年 B．早5000年 C．早500年 D．晚5000年
5．把商朝的都城迁到殷的是 （ ）
A．文王 B．伊尹 C．盘庚 D．纣
6、 秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在 （ ）
A.公元前230年 B.公元前221年 C.公元前207年 D.公元221年
7．史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在 （ ）
A．商朝 B．西周 C．春秋战国 D．夏朝
8．目前发现的世界上最大的青铜器 （ ）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．可烧炭火的青铜器 D．三星堆青铜立人象
9．要研究商王的活动，最有说服力的文字资料的 （ ）
A．《史记》 B．《资治通鉴》 C．甲骨文 D．铭文
10．我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的 （ ）
A．齐国 B．楚国 C．赵国 D．秦国
11．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里指的是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．楚汉战争 C．长平之战 D．秦完成统一
【布置作业】
列一份历史朝代表，及每个朝代帝王的作为。
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发表于 2020-10-1 09:34:16
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