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教师招聘语文试讲《题西林壁》教案

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发表于 2020-9-25 10:43:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、教学目标



知识与技能:



正确读写、理解“横、壁”等生字,了解作者简介,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。



过程与方法:



通过朗读与体会,学习作者传情达意的手法。



情感态度与价值观:



感受诗歌中蕴含的哲理。



二、教学重难点



教学重点:



理解诗意,感受诗歌意境。



教学难点:



领会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲理。



三、教学过程



(一)导入新课,激发求知欲



谈话导入,畅谈旅游经历,进而引出《题西林壁》



(二)初读课文,质疑问



1.介绍作者



苏轼:北宋著名的文学家,他字子瞻,与苏辙、苏洵并称“三苏”。



2.解题



题:题写。西林:西林寺。壁:墙壁——题写在墙壁上的诗歌。



3.教师范读,纠正字音,明确朗读节奏。



4.教师带领学习



横看成岭侧成峰,远近高低各不同。



(1)“横”是什么意思?各不同是什么意思?



(2)谁能用自己的话说说这两句的意思:从正面看是连绵起伏的山岭,从侧面看是高峻的山峰,从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景哲。



(3)“岭”和“峰”有什么不同呢?(出示图片)



(4)在前两句中,你体会到了怎样的情感?



(5)带着感情,再来读一读。



不识庐山真面目,只缘身在此山中。(小组合作讨论)



(1)学生汇报“识”、“缘”,教师补充“真面目”。



(2)学生汇报诗意。



(3)学生联系生活谈一谈学习后两句的感受。



(4)全班同学带着感情,齐读整首诗。



5.总结



汇报本节课收获,可以是手法上,可以是情感上的,可以是内容上的。



6.布置作业



写一写四季的庐山、早晚的庐山、晴雨的庐山。



7.板书设计

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