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标题:
《线的表现力》教学反思
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作者:
网站工作室
时间:
2020-9-26 12:28
标题:
《线的表现力》教学反思
《线的表现力》一课,是湘美版三年级上册第5 课的内容。在教学实践中,我突出了对孩子兴趣的培养。引导孩子从生活中去发现美、感受美,充分发挥各教学环节的
作用,把握住每一个教学环节,希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情, 激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我教学反思:
线条是视觉形式中最基本的语言也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。生活
中到处存在着线条,当我们在空中俯瞰大地的时候,地球的不少地方都是由线条构成的, 山脉、河流、海岸线等,而当我们近观周围的生命是,到处都充满视觉的线条,叶脉、
血管、毛发等。线条是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段,我们可以看到孩子们不用教,生来就会用线绘画,而怎样引导学生用线传情达意呈现美感,是教学活动体现美术教育功能的关键。本课以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造
型元素和造型组织原理进行创造表现。我的整个教学思路是:发现线→认识线→创造线。
在上课的过程中我是怀着无比激动的和憧憬的心情,在整个上课的过程和流程中还是比较挺顺流畅的,从学生完成作业的情况看大多数学生都能画出自己心中“线的秘密”。
本课的教学亮点是以一个拍手小游戏开始,拍拍手引导观察学生自己的掌纹并听音乐用 线条画出感受,目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信,并提起学生主动学习的求知欲望。
通过图片欣赏,引导观察自然界中以及身边的线,边观察,边分析找出了直线、曲线、螺旋线、折线、交叉线。引导孩子进一步感受画家的线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,并听音乐用线条画出感受,提起学生主动学习的求知欲望,学生在课堂上十分的投入。
在这一课上的作业效果是令我非常惊讶的,惊讶于学生的创造力远远超出我的预期,而对于我自己的教学,我认为是有不足的, 实际上三年级的孩子, 已经有了足够的能力了, 我需要尝试着放手,让孩子自己去搜集资料, 这一过程更加能加深孩子对于线条的理解。甚至为了启发孩子的兴趣,提升孩子的观察发现能力,我们老师还需要把课堂搬到教室外去,让孩子在大自然中发现美,体验美。
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